一、交流展示，引入教學1. 交流課前搜集的對子材料，激發學習興趣。師：小朋友，有誰在課前搜集到了對子詞句？是從哪兒搜集到的？請給同學們說說好嗎？（交流）師：剛才這幾位同學一口氣說了很多對子，說得很好，通過今天的學習以后，相信...

本次上課的內容是人民教育出版社的實驗版教材二年級下冊的《泉水》一課。課文的開頭有這樣段話明確指出這篇課文的設置目的：希望人與人之間要有愛心，自覺地幫助一切需要幫助的人，即使自己的能力不能夠幫助他人完全解決問題，也要伸出熱...

教學目標：1、認識3生字。2、能夠正確流利地朗讀課文，會分角色朗讀課文對話。3、發揮想象力初步理解寓意。4、理解“井沿”、“大話”、“無邊無際”等詞語。教學重、難點：懂得“坐井觀天”的寓意，明白這個詞含有貶義。...

教學目標1、認識14個生字，會寫8個生字。2、有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。3、初步了解一些太空生活的常識，激發了解新科技的興趣。教學重點有感情地朗讀課文，了解太空常識。...

語文教學中的寫景詩可謂比比皆是。詩人多通過景物描寫，展現美好風光，或借景生情，或情蘊景中……因親臨其境，故詩人之情能自心而發，深得景中之妙處。...

教學要求1.學會本課7個生字和9個詞語。認識4個字。2.正確、流利地朗讀課文。3.理解課文內容，知道哪只白鶴能找到魚，并懂得其中的原因。教育學生遇事要動腦筋，注意事物的變化。...

我今天說課的內容是義務教育課程標準教科書二年級上冊，第22課《窗前的氣球》。說教材：本文敘述了一個動人的故事。天真活潑的科利亞因患有傳染病而被醫院隔離治療，躺在床上的科利亞是多么的孤單，多想飛到伙伴們的身邊一起去感受那朗朗...

設計理念：創設寬松愉悅、民主平等的對話氛圍，引導學生進行積極的情感體驗，關注學生的內心感受，激發學生對偉人的崇敬之情。讓朗讀成為學生學習和探究的重要手段，使學生在自讀自悟的過程中，在和諧互動的情境中，自主學習，主動交流，...

學習目標：1、識記生字方法：換偏旁，變新字識記；相同偏旁的字歸類識記；2、同音字辨析運用。3、學習查字典方法。4、學習歇后語，感受祖國語言的精妙。5、鼓勵學生課外閱讀，培養學生閱讀好習慣。...

一、課題的選擇《雷雨》是小學語文課標人教版二年級下冊中的一篇文章，課文用精煉的文字，為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，讓學生通過學習課文感受到了天氣的變化和大自然的神奇。...

教學目標：1、正確、流利地朗讀課文，體會小作者的激動、緊張和對鄧小平爺爺的崇敬之情；2、認識本課“計、算”等生字。會寫“及、身”等生字；3、激發對計算機的興趣，認識自己肩負責任的重大。教學重點難點：1、識字、寫字，朗讀感悟。...

在寫字方面，我把寫字當作美的鑒賞對象和陶冶高尚情操的工具，一直強調學生把字寫得正確、工整、規范、漂亮。《課標》中指出：寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生的文化素養起著重要作用，必須從小打好寫字的基...

新課程理念提倡開發語文資源。語文知識與生活實踐相結合，因此，當上完《黃山奇石》這課時，我決定在今天的語文活動課上，讓學生通過自己動手畫一畫“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”來體會文章的情感，驚嘆黃山的神奇，也驚嘆大自然...

教學目標1、運用偏旁歸類的方法鞏固識字，積累詞語。2、辨認六組形近詞，并正確書寫。3、了解“嗎、呢、吧”的用法，練習用它們說疑問句，發展語言。4、正確、流利、有感情地朗讀兒歌，感受大自然的美妙，培養語感。...

一、談話引出課題。二、進入新課。（一）、檢查預習情況。（識字）1、 如何預習？2、 不認識的字怎么解決？3、 檢查生字詞預習情況。4、 聽錄音朗讀課文。5、 自由讀或默讀課文，思考問題。（二）、學習課文。1、學習第二節。...