《秋游》教案
10、下面,把你們看到的那么多變化多端的白云,用這樣的句式連起來說給大家聽,可以嗎?(課件出示:藍藍的天空一望無邊,幾朵白云有時像---,有時像---,有時像-----。)
11、白云真是千變萬化,喜歡的藍天白云的小朋友,我們站起來一起把pa2讀好了。(全班小朋友都站起來讀)
12、師:從你們的朗讀中,老師真的好象看到了一望無邊的藍天,有各種各樣的白云。
六、學習pa3
1.師:藍天、白云下的農田又是一番怎樣的景象呢?自己讀讀課文吧。
2.問:誰來用書上的話說一說,農田里是怎樣的?(指名讀pa4)
走,我們也去農田看看去。(出示農田里的圖片)
3、你覺得農田怎么樣?(學生談感受,相機指導說話)
(1)稻子是——(金燦燦的,遠遠看去,像一片金色的海洋。)
(2)高粱紅了,像——(一個個高舉的火把;著了火;小朋友紅撲撲的臉蛋)
(3)棉花白了,像——(一個個白色的絨球;一個個棉花糖)
4、師:秋天里,除了農田里色彩斑讕,果園里也是五彩繽紛,不信,你看!(出示果園圖片)你會學著課文的句子說一說嗎?
出示課件句式:果園里,梨子( ),葡萄( ),蘋果()。
5、師:農田豐收了,誰最高興呢?(農民伯伯)看,他們正在收割呢,臉上都洋溢著豐收的喜悅!我們吃著香噴噴的大米飯,香甜可口的蔬菜瓜果,我們的心情會怎樣呢?(高興)秋風吹起了稻子的黃頭發,吻紅了高粱的臉旁,更使得棉花都笑開了花,讓我們一起走在秋天的田野上吧。(齊讀pa3)
七、小組合作學習第四自然段:
1、師:藍藍的天,白白的云,豐收的農田,跟著老師到郊外游玩的同學們,他們玩得怎樣呢?(請學生讀第一句)
2、師:第一句話中寫了小朋友的玩耍幾中情況?你是怎么知道的?
3、師:是的,句子中這三個“有的”用得真好,把同學們的活動都寫出來了。誰能把這句長句讀通順了。(指名讀第一句)。
4、如果你也在草地上,你最喜歡什么活動?
5、小朋友們喜歡的活動可真多啊,我們還有許多是一起參加的活動,你會用上三個“有的”,也來說說嗎?(課件出示句式:)
同學們在校園里玩,有的( ),有的( ),有的( )。
(),同學們有的( ),有的( ),有的( )。
6、小朋友們真聰明,秋天給我們帶來了美麗,更給我們帶來了快樂,讓我們再隨著第4自然段再去看一看、玩一玩吧。(齊讀pa4)
7、你看到了那么美的秋景,你會說些什么呢?誰也能學著文中的小朋友向著藍天亮開嗓子?(有的孩子說:“我想變成一只小鳥,飛在藍天!庇械暮⒆诱f:“我想變成一朵白云,飄在藍藍的天空!保
8、是呀,(接著剛才學生回答的句子),秋天的景色可真美呀,真是賞也賞不完,看也看不厭,讓我們再次和書中的同學們一起欣賞秋天的美景,一起體會秋天的快樂吧。(讀全文)。
八、指導寫字
1、師:瞧,秋風又吹來了幾朵白云,你認識它們嗎?我請一個小朋友當小老師教大家讀,他讀一遍,大家跟讀一遍,看誰讀得最好。
2、領讀。
3、用什么方法記住它們呢?分析字型,書空,描紅,范寫,臨寫。
九、總結全文,課外延伸。
師:美麗的秋天,令我們陶醉,老師突然有個小小的想法,想把美麗的秋天永遠留在身邊,小朋友們可以通過寫日記、畫畫、讀書、背課文、到網上收集秋天的圖片,把收集到的資料在課堂上交流展示,一起來辦一次秋天的豐收會,好嗎?