《美麗的丹頂鶴》教案
（7）過渡：“丹頂鶴不論……高雅”。你能從書上的圖里找到 “展翅飛翔”的丹頂鶴嗎？（出示圖片）那什么叫“引航高歌”呢？說說你是怎么理解引吭高歌的。讀一讀“丹頂鶴不論……高雅。”這句話丹頂鶴給你留下怎樣的印象？是的丹頂鶴不僅美麗還很高貴典雅。這就是“高雅”（理解高雅）誰來讀出一個(gè)高雅的丹頂鶴？
（8）丹頂鶴的外形又給你怎樣的感受呢，你能把這修長體形的美讀出來嗎？
（9）聽著你們讀書，我也想讀了，讓我們用最美的聲音大聲朗讀，注意讀書一定眼到口到心到，只有用心讀了，你才能記住丹頂鶴那逗人喜愛的模樣。待會(huì)小朋友和老師比一比看誰先記住先記住這段！（挑戰(zhàn)背書）
（11）這么美的丹頂鶴，讓它飛起來吧！你想飛到哪兒？快去吧！
（12）喲！其他小丹頂鶴也等不及了，趕緊也飛上來吧！（其余生上臺(tái)貼丹頂鶴圖，師略作指導(dǎo)）
（13）小朋友看著這些幅圖，你最喜歡哪一只或哪幾只？
（句式：有的……有的…..有的……還有的……）
同桌練習(xí)說說看。 左邊的同學(xué)當(dāng)老師的耳朵聽聽右邊同學(xué)的發(fā)言，右邊的同學(xué)再當(dāng)當(dāng)老師的耳朵聽聽左邊同學(xué)的發(fā)言。指兩名說。
（三）、總結(jié)
1、學(xué)到這兒，大家一定特別想看看真的丹頂鶴，那就讓我們一起走進(jìn)它們的世界。
思考：今天我們認(rèn)識(shí)了美麗而又逗人喜愛的丹頂鶴。這么珍貴的丹頂鶴全世界只有1200多只了。
教師補(bǔ)充知識(shí)（知識(shí)窗）
我們能為丹頂鶴做些什么呢？（生交流）
2、老師知道有這樣一個(gè)女大學(xué)生，為了救一只受傷的丹頂鶴獻(xiàn)出了年僅二十三歲的生命，丹頂鶴常常在它的墓前縈繞、鳴唱……聽《一個(gè)真實(shí)的故事》
3、回家把珍貴、美麗而又高雅的丹頂鶴介紹給爸爸媽媽聽，這就是老師布置給你們的作業(yè)。下課。