語文學科二年級下冊第五單元教學預案
第五組教材分析：
日月星辰、風云雷電、山川樹木、花鳥蟲魚……大自然是一幅多姿多彩的畫卷，它會向你展示
美麗神奇的自然景象。大自然更是一部永遠也讀不完的“書”，它會向你傾訴古老的歷史，它
會向你指引前行的方向。走進大自然，你一定會得到更多的樂趣，發現更多的秘密。本組教材
是圍繞自然現象、自然景觀來編排的，內容十分豐富。既有充滿浪漫主義色彩的描寫自然景觀
的古代詩歌，也有語言平實的介紹自然知識的短文。通過本組課文的學習，學生既能感受祖國
山河的壯美，積累豐富的語言，還可以汲取自然科學知識的瓊漿，開闊視野，培養熱愛大自然
的情趣。學習本組課文時，可引導學生在反復誦讀中理解內容，品味美感。應鼓勵學生開拓視
野，閱讀相關書籍，豐富自己的知識儲備。在培養學生的自主讀書能力的同時，鼓勵學生自主
識字，培養認真書寫的習慣。
17、古詩兩首
教學目標：
1、會認9個生字，會寫12個字。
2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟詩人對大自然美景的贊美之情。
3、激發學習古詩的興趣。積累古詩中的名句。
教學重點：識字、寫字，有感情地朗讀背誦古詩。
信息資料：
1、生字卡片、課件或插圖，適合讀詩配樂的音樂資料。
2、收集曾經讀背過的李白和杜甫的詩句。
教學時數：兩課時
第一課時
一、切入舉偶
1、談話：同學們你們會背古詩嗎？誰能把自己知道的古詩背給大家聽！
2、觀察：教師出示準備的課件或是兩詩的插圖，引導學生進行觀察。問：在圖中你看到了什么
？試著把自己觀察到的景物說一說。在學生觀察說話的基礎上，引出課題。
二、初讀
1、出示古詩《望廬山瀑布》，讓課前會讀的學生領讀，教師相機指導。
2、指讀。利用學生已有的閱讀、識字經驗，抓住重點字進行正音和識記。
3、利用生字卡片，檢查學生識記字的情況。
4、同伴練讀詩句，爭取背誦。
三、寫字
1、出示“我會寫”中的字：“爐、煙、流、銀”。引導學生進行觀察。
2、指導學生認為難寫的字，教師進行示范書寫。
3、交流評價。自評、同桌評、小組評
四、研讀
1、自學詩句。借助工具書和圖畫理解字詞的意思，畫出自己不理解的詞語。
2、小組合作。
3、全班交流。每個小組選出代表進行全班交流，重點解決學習中存在的疑難。
4、邊讀邊想每句詩都寫了怎樣的景色。
五、悟讀
1、自由讀詩，對照插圖，體會詩人描繪了怎樣的情景？
2、小組合作，借助文中的插圖描述畫面，把想像的畫面說生動，說具體。
3、啟發：如果你是詩人，站在這飛瀑的下面，會有怎樣的心情？
4、組織學生扮演詩人。
六、誦讀
1、帶著自己從詩中體會到的情感，練習有感情地朗讀。
2、組織學生進行多形式感情朗讀。
3、練習有感情地背誦全詩。
第二課時
一、回顧
1、背誦《望廬山瀑布》，試著用自己的話說說詩句所描繪的畫面。
2、回顧上節課學習的方法。
二、自讀
1、按上節課的方法，自讀學習。學習生字，進行識記，讀準字音。