語文學科二年級下冊第五單元教學預案
5、全班合作讀文，把課文讀通讀順。
三、細讀
1、范讀，引導學生談談聽讀的感受。啟發(fā)思考：課文主要講了什么？進而理清課文記敘的順序
。
2、學生再讀課文，試著把描寫“雷雨前——雷雨中——雷雨后”的三個部分劃分出來。
3、圖文對照讀，體會作者觀察的細致和課文語言的簡煉。
4、引導學生選擇自己喜歡的部分練習有感情地朗讀。
四、寫字
1、出示“我會寫”。引導學生進行觀察。
2、教師范寫學生認為的難點字，邊寫邊強調(diào)注意的重點筆畫。
3、 學生臨寫，同桌交流評價。對照總結(jié)之后，再進行書寫，寫得好的全班
第二課時
一、回顧
1、讀寫上節(jié)課學習的字詞，檢查學生的字詞掌握情況。
2、分段讀文，回憶課文內(nèi)容。
二、研讀
1、引導學生結(jié)合自己劃分的“雷雨前、雷雨中、雷雨后”三部分內(nèi)容，進行合作讀書。思考：
你認為這個部分寫得怎么樣？結(jié)合文中的句子，說說自己的理由。
2、交流讀書感悟的情況;教師相機點撥。也可以引導學生在進行交流的過程中，互相提問題。
如：描寫雷雨前的部分“滿天的烏云，黑沉沉的壓下來。” “黑沉沉”寫出了什么？能把它
去掉嗎？為什么？“壓”給你的感覺是什么？你認為該怎么讀這句話？“ 閃電越來越亮，雷聲
越來越響。”該怎么讀才能體現(xiàn)天氣驟然變化？描寫“雷雨中”的部分，為什么用3個“嘩”？
該怎么讀這3個“嘩”？ 兩個“漸漸地”說明了什么？等等。
三、誦讀
1、有感情地朗讀全文。
2、朗讀自己喜歡的段落，練習背誦自己喜歡的段落。
四、練習
1、閃電越來越亮，雷聲越來越響。雨越下越大。＿＿越＿＿越＿＿。
2、雷聲小了，（雨聲也小了）。池塘里的水滿了，（青蛙也叫起來了）。（ ）了，（ ）也
（ ）了。
3、照樣子寫詞語：黑沉沉（ ）（ ） （ ）
五、拓展
1、你還讀過其他描寫下雨的文章或段落嗎？把自己收集的材料在組內(nèi)或全班交流。
2、觀察一個自然現(xiàn)象，寫一篇觀察日記。
教后反思：
《雷雨》是篇寫景的文章，語言清新優(yōu)美，是培養(yǎng)學生良好語感的好教材。在這一節(jié)課中，我
非常重視從重點詞語、重點句子出發(fā)，對學生進行語言訓練，從而培養(yǎng)學生的語感。了解了課
文主要寫“雷雨前、雷雨中、雷雨后”三部分之后，我請學生自由練讀雷雨前的自然段，并且
把自己最喜歡的那句話讀給同桌聽。然后在學生反饋朗讀中，我及時作出評價：如當學生讀到
：“一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了。”如果學生能讀出很急的樣子，我們可以假裝迷惑：“
小蜘蛛干嗎那么急？慢慢來嘛。”從而引導孩子慢慢來行不行？這樣學生肯定說：“不行，不
行，馬上要下雨了，雨點會把它的網(wǎng)打碎的。不行！它會被大大的雨點打疼的。”這時我們趁
機提出：“哪個詞告訴我們蜘蛛急急忙忙地逃走的？”垂下來。”這樣對“垂”的理解就深刻