南京市“玉蘭杯”賽課——鳳凰花園城小學章婧《鄉下孩子》教學實錄
生1:蝴蝶。
師:說完整。
生1:捉蝴蝶。(師板書:捉蝴蝶)
師:他還玩了什么?
生2:挖野菜。(板書:挖野菜)
生3:逮小魚。(板書:逮小魚)
生4:含草葉。(板書:含草葉)
2、你們想去玩嗎?(圖片:鄉下田野)
師述:暖暖的午后,我們跟鄉下孩子來到田野,,一只蝴蝶飛來了,你想怎么捉?(師拿出一只蝴蝶)
生:要慢慢走。
師:是呀,要慢慢走,不能驚擾到蝴蝶,出手還要敏捷。誰來試試?
生上臺表演。
師:捉到蝴蝶后你的心情怎樣?
3、他還編了個故事呢。(板書:編故事)他會編什么故事?
學生嘗試編故事。
4、捉了蝴蝶還編了故事。讀讀這個詞“編織”
(1)瞧,這兩個字多有趣。都是絞絲旁,除了編故事,還能編織什么?
(2)在文中“編織”是什么意思?
5、你還想玩什么?
生:含草葉。
(1)師拿出草葉。問:你能試著用草葉吹出歌曲嗎?生演示。
(2)你想吹什么歌?(學生吹不出聲音)或者哼兩句。(學生哼歌曲)
(3)這么難的曲子都能吹出來,真厲害。
6、你想玩什么?
生:逮小魚。
(1)老師這就把你們送到池塘邊,你想怎么逮?
(2)要突然的,又快又準才能逮到。師演示。
(3)逮一條小魚都這么累,可鄉下孩子卻……(引讀)
(4)這么多小魚可樂壞了小貓,小貓這是會說什么?
生1:我要吃。
生2:給我吃吧。
(5)小魚喂飽了小貓,可小豬也餓了,你會干什么?用什么喂飽小豬?
(6)(出示小豬圖片)瞧,小豬的肚子怎樣?
生1:肚子很大、很圓。
生2:小豬吃的很飽。
師:飽的把肚子都……(引讀)
(7)撐圓了的肚子是什么樣?
生演示。
(8)家里還有小雞,小鴨,小牛,他們都餓了,你打算怎么喂他們?
生1:抓一把稻草給小牛吃。
生2:找骨頭給小狗吃。
7、結合板書:鄉下孩子捉蝴蝶,編故事。含草葉,吹曲子。挖野菜,撐圓了小豬的肚皮。逮小魚,樂壞了貓咪。多開心呀,誰能把鄉下孩子這種開心讀出來?(男女生配合讀)
【點評:此環節老師抓住“捉蝴蝶”----“遍故事”,“含草葉”----“吹歌曲”等詞,讓學生邊讀邊想象稍稍長大一些的“鄉下孩子”在樂趣無窮的自然中玩耍、嬉戲的情景,感受“鄉下孩子”無憂無慮的愉快心情。然后抓住“挖野菜”、“逮小魚”等詞讓學生了解又長大一些的“鄉下孩子”會在閑暇時幫父母做一些事了。通過“撐圓了”、“樂壞了”等詞感受勞動的滋味----樂在其中!這些令人充滿遐想的語句、課堂上師生的互動,都在引導學生由表及里地走進教材,在層層深入地朗讀過程中意會課文用詞的貼切與精美。】
學習第四小節:
1、這就是鄉下孩子的生活。哦,(引讀)
2、鄉下孩子是多么幸福多么快樂呀,打開書本再讀讀。
3、咱們城里孩子又有哪些快樂呢?我們下節課學習編故事。
【點評:趁熱打鐵指導學生讀好最后一節:“哦/鄉下孩子/生在陽光下/長在曠野里。”通過朗讀簡潔明快、朗朗上口的詩句,學生們體會到了農村的廣闊與前途的光明。】
四、教學生字:
1、本課后的生字還在等我們呢。本課我們學這幾個字“野”“懷”“壞”