《送給盲婆婆的蟈蟈》教學設計
④盲婆婆收到了蟈蟈，有什么反應？（這個有點困難，學生可能一下子說不上來。）
4.下面我們來細細品讀詩歌，相信小朋友不僅能能解開所有的疑問，還會有更多的收獲。
三、具體學文，了解內容，體會情感。
（1）學習第一小節，感受送蟈蟈的快樂。
①師述：看圖，說說小男孩送出蟈蟈時，他的心情怎么呢？
②書上是怎樣用詩的語言來描述這幅場景的呢？自由地再去讀讀這一自段。
③指讀。
交流：小男孩帶來的是一只什么樣的蟈蟈呢？（綠色、會唱歌、可愛……）
（課件出示蟈蟈圖片，點擊蟈蟈叫）
蟈蟈披著一身翠綠的外衣，非常可愛，還會唱歌呢，多有趣呀！
④假如你們也有這么可愛的蟈蟈，你們舍得送人嗎？說說你的理由。
⑤可課文中的小男孩卻把它送給了鄰居家的盲婆婆，他愿意嗎？從哪兒讀出來。
（點：“樂呵呵”“喜滋滋”由黑變紅）來，帶著笑容讀一讀，像這樣的表示開心的詞還有嗎？
就讓我們一起來快樂地讀讀這些詞語吧。
（課件出示：笑瞇瞇 笑哈哈 笑嘻嘻 喜洋洋 樂呵呵）
⑥送出蟈蟈時，小男孩看到婆婆滿臉的笑容，自己也快樂起來了。讓我們一起來快樂地讀讀第一小節，讀出他們的快樂。
（2）學習第2-4小節，潛心會文
小男孩高興地把會唱歌的蟈蟈送給了盲婆婆，還有滿肚子的話要對婆婆說呢，瞧他都說了什么了？自由地去讀一讀2、3、4小節。
學習第二小節
①、讓我們讀一讀書上的話。（自由讀、指名讀）
②、這一個“您”，（課件點“您”變紅）表示非常尊敬。誰再來試試？（引導把 “替”讀好）
③、聽了他們的朗讀，知道小男孩為什么要送蟈蟈給盲婆婆嗎？平時，小男孩不上學時，他都會為盲婆婆做些什么？
④、他會做許多事來解除盲婆婆心中的寂寞。在上學的時候，他也時刻惦記著盲婆婆。他知道蟈蟈能幫婆婆消除寂寞，就送給盲婆婆一只蟈蟈。
⑤、小朋友，你讀出了一個怎樣的男孩？（關心盲婆婆）。我們一起來讀一讀第2自然段，讀出小男孩對盲婆婆的關心。
學習第3小節
學習第一句：歌聲會領您走進田野，看到小溪流淌的清波。
①請同學們結合圖畫讀這一節。邊讀邊想一想：婆婆在蟈蟈聲中會看到什么？聽到什么？想到什么？生自由朗讀。
②蟈蟈那美妙動聽的歌聲給盲婆婆帶來了什么呢？歌聲會領她走進田野，她好像看到了什么了？（小溪流淌的清波）你眼前好像也看到這條小溪嗎？是什么樣的呢？（清清凌凌，小魚，）歌聲會領她走進田野還會看到什么呢？（想象春天、夏天、秋天不同的美景）
③師：是呀！蟈蟈的歌聲使她仿佛置身于美麗的大自然中，享受著陽光雨露，
感受著鳥語花香，見到凌凌的小溪從金色的田野中丁冬的流淌著，多美啊！指名讀。
④如果你就是蟈蟈，你最想把盲婆婆帶到哪里去？
⑤她聽著想著，從她的表情上你們感受到什么？心中充滿了歡樂，你能把歡
樂的感覺讀出來嗎？
聽了你的讀，我們仿佛也走進了田野，找到了歡樂。
學習第二句：歌聲會把您帶回童年，想起往日難忘的歡樂。