識(shí)字5教學(xué)反思
這類課文既與認(rèn)一認(rèn)有所相似，但又有自己鮮明的特色，所以在教學(xué)中，除了可繼續(xù)沿用認(rèn)一認(rèn)中重視整體誦讀、注意圖文對(duì)應(yīng)的方法外，還要特別注重以下幾點(diǎn)：
1、在誦讀時(shí)，要提醒學(xué)生特別重視詞語(yǔ)之間的停頓和整個(gè)詞串的誦讀節(jié)奏。第三冊(cè)識(shí)字6以詞串形式向我們介紹了塞北、江南、海島、高原四地不同的地域特征與風(fēng)光，那么我們?cè)谥笇?dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)也應(yīng)該突出各地不同的風(fēng)格，讀出不同的節(jié)奏與韻味來(lái)。首先我們應(yīng)該一排一排的去指導(dǎo)，如第一排的三個(gè)詞語(yǔ)是駿馬、秋風(fēng)、塞北，要讀的粗獷而豪邁；第二排三個(gè)詞語(yǔ)是杏花、春雨、江南要讀的抒情而優(yōu)美；第三排三個(gè)詞語(yǔ)是椰樹(shù)、驕陽(yáng)、海島要讀的熱烈而奔放，第四排三個(gè)詞語(yǔ)是牦牛、冰雪、高原，要讀的悠遠(yuǎn)而神往。然后再整篇誦讀。
2、從這一部分教材起，學(xué)生開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)字。在教學(xué)中要切實(shí)處理好“識(shí)字、讀書(shū)與寫(xiě)字的關(guān)系”，要堅(jiān)持“寓識(shí)于讀，以識(shí)促讀、識(shí)寫(xiě)結(jié)合”的原則。所謂寓識(shí)于讀就是要把識(shí)字寓于誦讀過(guò)程之中，借助課文注有拼音的優(yōu)勢(shì)，力求在讀書(shū)過(guò)程中認(rèn)識(shí)漢字，解決字音；以識(shí)促讀則要求我們把認(rèn)識(shí)漢字與正確連貫有感情地誦讀課文緊密結(jié)合，用識(shí)字的成果去促進(jìn)課文的誦讀；識(shí)寫(xiě)結(jié)合的意思就是說(shuō)識(shí)字與寫(xiě)字要緊密結(jié)合，以識(shí)字促進(jìn)寫(xiě)字，以寫(xiě)字鞏固識(shí)字。安排意在使識(shí)字與人文教育相結(jié)合，充分發(fā)揮語(yǔ)文教育的豐富內(nèi)涵。如當(dāng)冬季到來(lái)時(shí)，教材又適時(shí)安排了一組與冬天有關(guān)的詞串：寒流大雪 北風(fēng) 臘梅 翠竹 蒼松 蟒蛇 螞蟻 刺猬 滑雪 溜冰 跳繩 。其每一橫排又是以“氣候、植物、動(dòng)物、活動(dòng)”為歸類標(biāo)準(zhǔn)而組合而成。
《識(shí)字5》教學(xué)反思
昨天教學(xué)了《識(shí)字5》的相關(guān)內(nèi)容，現(xiàn)在回想起來(lái)，忍不住想把本節(jié)課的得失書(shū)寫(xiě)下來(lái)。
首先感覺(jué)朗讀訓(xùn)練較到位。在教學(xué)中我注意到了指導(dǎo)學(xué)生把詞串讀正確、讀流利。這12個(gè)詞分開(kāi)看，是排列整齊的幾個(gè)詞串，連起來(lái)讀，押韻上口，我花了較多的時(shí)間讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中體會(huì)押韻，培養(yǎng)語(yǔ)感。另外，有感情的朗讀指導(dǎo)較到位，學(xué)生能夠讀出蠟梅、翠竹、蒼松的生機(jī)勃勃和不畏嚴(yán)寒的精神。
整節(jié)課的設(shè)計(jì)的環(huán)環(huán)相扣。例如在學(xué)習(xí)第一行詞串“寒流、大雪、北風(fēng)”時(shí)，我一開(kāi)始就出示冬天冰天雪地的課件，然后請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)冬天帶給他們的感覺(jué)，這樣一看圖，一說(shuō)，學(xué)生馬上進(jìn)入了寒冷的冬天，讀好了相關(guān)的詞語(yǔ)。接著我告訴學(xué)生冬天有時(shí)會(huì)下大雪，有時(shí)會(huì)刮北風(fēng)，有時(shí)受冷空氣影響，氣溫一下子下降好幾度，這樣就順理成章的讓學(xué)生弄清了“寒流”的意思，對(duì)寒流有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，最后再引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這一行詞串進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，介紹冬天的氣候。這樣，教學(xué)就會(huì)更扎實(shí)有效。再如：在學(xué)習(xí)“歲寒三友”的時(shí)候，我先出示圖片讓學(xué)生觀察，選擇自己最喜歡的植物說(shuō)一說(shuō)，然后讀好，同時(shí)在學(xué)習(xí)“蠟梅”和“蒼松”時(shí)，我又滲透了兩首詩(shī)歌，豐富了學(xué)生的知識(shí)，讓他們學(xué)的更加扎實(shí)，最后進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，取得了較好的效果。
但是，在教學(xué)過(guò)程中，我自身還有一些細(xì)節(jié)也需要在今后的教學(xué)中注意改進(jìn)，比如：提問(wèn)的有效性，語(yǔ)速應(yīng)該放慢，給學(xué)生更多的思考時(shí)間。總之，反思是痛苦的，因?yàn)橐獙?duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行解剖;