有趣的發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析：
這是一篇意蘊(yùn)深刻，值得細(xì)細(xì)研讀的記敘文。課文敘述了英國著名科學(xué)家達(dá)爾文通過對(duì)海洋中的一個(gè)小島上的昆蟲的考察，發(fā)現(xiàn)了只有適應(yīng)自然環(huán)境的生物，才能得以生存的故事，表現(xiàn)了他仔細(xì)觀察、認(rèn)真探索的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)，同時(shí)揭示了這一發(fā)現(xiàn)的重要意義。讓學(xué)生了解著名的科學(xué)家達(dá)爾文和知道達(dá)爾文為什么會(huì)知道島上的昆蟲要么翅膀特別大，要么沒有翅膀的原因所在，這是我們的教學(xué)重點(diǎn)。由于現(xiàn)在的學(xué)生接觸大自然的機(jī)會(huì)較少，觀察大自然的經(jīng)歷更少！因此，如何通過教學(xué)讓學(xué)生了解達(dá)爾文是如何進(jìn)行科學(xué)研究的也就成為本課的教學(xué)難點(diǎn)。
學(xué)情分析：
通過一年多的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步具備了自主識(shí)字和感知課文內(nèi)容的能力，學(xué)生之間的評(píng)價(jià)形式更加豐富，內(nèi)容更加具體，能力強(qiáng)的孩子能做小老師，帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)生字，分析難記或易錯(cuò)生字，教師做是適當(dāng)點(diǎn)撥即可。課文標(biāo)題中的“有趣”，是用于修飾“發(fā)現(xiàn)”的，能引起學(xué)生的好奇心或喜愛。學(xué)生的形象思維比抽象思維要發(fā)達(dá)得多。在理解課文的時(shí)候，借助課文中的插圖可以起到深入理解書面文字的效果。
教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)對(duì)教材的理解、本學(xué)段的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，我預(yù)設(shè)了以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情的朗讀課文，復(fù)述課文。
2.認(rèn)識(shí)本課的9個(gè)認(rèn)讀生字，10個(gè)四會(huì)生字，還能做到正確美觀的書寫。認(rèn)識(shí)“較”的新偏旁，并掌握由生字組成的詞語。
3、通過文章的學(xué)習(xí)，了解達(dá)爾文的生平，學(xué)習(xí)他在科學(xué)研究上善于發(fā)現(xiàn)，樂于鉆研、堅(jiān)持不懈的精神，同時(shí)也能理解物競(jìng)天擇、適者生存的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)本課生字，新詞，理解由生字組成的詞語。
2.理解課文內(nèi)容，尤其是第三自然段，在讀中貫穿詞句訓(xùn)練。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)復(fù)述課文。
2.通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生初步明白“適者生存”的道理。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料圖片 多媒體課件
教學(xué)過程：
一、讀題質(zhì)疑，激趣導(dǎo)入
1.同學(xué)們，在我們地球上生存著許許多多的昆蟲，它們世世代代，繁衍生息。瞧（出示昆蟲圖），老師這兒就有許多，認(rèn)識(shí)它們嗎？
2.同學(xué)們都十分善于觀察，這些昆蟲有的翅膀特別大，有的翅膀特別小，還有的沒有翅膀。今天，老師就和大家一起去讀一個(gè)與昆蟲和發(fā)現(xiàn)有關(guān)的小故事，名字就叫——
（出示課題：有趣的發(fā)現(xiàn)）教師帶領(lǐng)學(xué)生一起寫課題，“趣”是該課的一個(gè)認(rèn)讀生字，在板書時(shí)可以重點(diǎn)教學(xué)該字的讀音。
3.讀了課題，你想知道些什么？學(xué)生發(fā)問：（如：有趣的發(fā)現(xiàn)是什么？為什么是“有趣的”發(fā)現(xiàn)？是誰有了新發(fā)現(xiàn)？等。教師適當(dāng)板書）
二、初讀課文，整體感知
1.學(xué)生自由輕聲練讀課文。要求：（1）標(biāo)好自然段序號(hào)。（2）把難讀的和帶有生字的新詞在文中圈出來，對(duì)照拼音多讀幾遍。
2.檢查自學(xué)情況。
（1）采用小老師領(lǐng)讀的方式，帶拼音學(xué)習(xí)生字詞。
百年 達(dá)爾文 反復(fù) 比較 生存 容易 研究
有趣 著名 考察 因?yàn)?nbsp; 淹死 而且
（2）去拼音后，由小考官采用開火車讀，男女生競(jìng)賽讀，全班搶讀等方式全面進(jìn)行檢查。
重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：“容”字的讀音、“較”字的偏旁、“達(dá)”“存”字的字形，并聯(lián)系具體句子和生活實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生比較“考察”與“觀察”兩個(gè)生詞的意思。