《小鷹學飛》教學設計
二、切切實實地教會學生理解運用詞語
我注意在閱讀情境中引導學生聯系上下文和生活實際理解詞語。如“鼓起勁”，“拼命”這些詞，學生聯系上下，知道了小鷹飛到大樹上，飛到大山上，已經筋疲力盡，老鷹仍不滿意，他只能鼓起勇氣，用盡全身力氣往上飛，這就理解“鼓起勁”，“拼命”的意思。然后通過有感情地朗讀句子，讓學生感受到小鷹刻苦練習飛行的樣子。“急促地喘氣”，則是引導學生發現句中的省略號，然后比較朗讀，體會到小鷹由于刻苦練習而顯得很累，上氣不接下氣。“已經”一詞指導學生用“已經”說話，了解詞意，同時和體會小鷹高興的心情聯系起來，做到詞不離句，句不離詞，有效地落實了低段閱讀教學關于理解詞語這一重點項目。
本節課比較出彩的地方，是當學生在讀書中已經感悟到本課的寓意時，我沒有生硬地問學生：“學了這篇課文，你們明白了什么道理？”而是巧妙地整合利用教材中的資源，啟發學生想象，用上本單元練習中“讀讀背背”的四個成語，對小鷹說幾句話。這樣，把領悟寓意和積累運用語言有機的融為一體，讓語文課堂充滿濃濃的語文味。
教學目標：1、學會本課生字，解生字組成的詞語。學會用“已經”說一句話。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。3、使學生懂得學無止境的道理，虛心學習，不斷進取。...
第一課時教學內容：初讀課文。教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會8個生字，其中田字格上面的4個只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、初步懂得學無止境的道理。教學重點：熟讀課文，學習生字。教學難點：鼓的書寫。...
一、教材依據《小鷹學飛》是義務教育課程標準實驗教科書語文（江蘇教育出版社）第三冊第四單元的一篇精讀課文。二、設計思想設計理念：課標指出：應著重培養學生的語文實踐能力。...
教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文；能分角色朗讀課文。2、熟讀課文，借助圖，在讀讀、說說、演演中突破重點、難點，在語言環境中，結合生活經驗，聯系上、下文理解課文內容。...
教材分析：本課是一篇童話，敘述了小鷹在跟隨老鷹學飛的過程中，老鷹不斷向小鷹提出新的目標，從而使小鷹知道學習沒有止境，應該不斷進取的道理。教學目標：1、理解詞語的意思鼓起勁、拼命、急促地喘著氣等。...
教材簡析： 《小鷹學飛》是一篇童話，敘述了小鷹在跟隨老鷹學飛的過程中，老鷹不斷向小鷹提出新的目標，從而使小鷹知道學習沒有止境，應該不斷進取的道理。課文生動有趣，富有動作性，激發兒童進入角色，動手動口。...
教學目標:1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、熟讀課文，借助課件，在讀讀、說說、演演中突破重點、難點，在語言環境中，結合生活經驗，聯系上、下文理解課文內容。3、讓學生懂得學無止境的道理，教育學生要虛心好學，不斷進取。...
教學目標：1、教育學生在體驗中明白學無止境的道理。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、通過聯系生活實際、想象、體驗等方法幫助學生理解課文內容。...
《小鷹學飛》是蘇教版小語第三冊中的一篇童話故事。主要講小鷹在跟著老鷹學飛的過程中，老鷹不斷向小鷹提出新的目標，從而使小鷹明白“學習沒有止境，應該不斷進取”的道理。...
教材內容：課程標準實驗教材第3冊。教學目標：1.正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。2.學生運用聯系生活實際、想象、體驗等方法，抓住重點詞語理解課文，懂得學無止境的道理。教學重點：正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。...
教學目標:1、學會本課13個生字。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、使學生懂得學無止境的道理,虛心 學習、不斷進取。教學重、難點:幫助學生在分角色朗讀中，體會故事的蘊意。...
教學目標：1、學會本課生字，解生字組成的詞語。學會用“已經”說一句話。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色朗讀課文。3、使學生懂得學無止境的道理，虛心學習，不斷進取。...
教學目標：1、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。2、學習理解四個成語：人外有人 天外有天 學無止境 一往無前3、使學生懂得學無止境的道理，虛心學習，不斷進取。...
教學目標：1、認識本課13個生字，會寫9個字，認識兩個偏旁，理解由生字組成的詞語。會用已經說話。2、能正確流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，體會老鷹的循循善誘、嚴格認真，小鷹的刻苦認真、頑強成熟。...
教學目標1、指導學生分角色朗讀課文。2、展開討論，總結，使學生懂得學無止境的道理，虛心學習，不斷進取。3、指導學生寫好字。教學重難1、指導學生分角色朗讀課文。2、展開討論，總結，使學生懂得學無止境的道理，虛心學習，不斷進取。...