小鷹學飛教學案例
當文章即將結束之時，我又問道：“小鷹飛得算不算高呢？它還應不應該往上飛呢？學生們進行了一番討論，一位孩子說道：“它應該繼續地向上飛，不應該半途而廢，因為天上有飛的更高的鷹，它一定要一往直前！”他精彩的發言，贏得大家的贊同。我也正準備結束全課，點明題意。突然，汪永盛同學舉起了小手，著急地在那搖動著。我示意了一下，他站了起來，粗聲地說道：“我覺得小鷹并不一定要往上飛。因為它已經努力的飛，卻只能飛這么高。我看只要它努力了就行了，不一定要成為飛得最高的鷹！”孩子的一席話深深地震動了我。這時，黃志東同學也站了起來，“如果飛得過高，上面空氣稀薄，它不能呼吸怎么辦呢？我覺得它不一定要飛到最高的地方，因為那可能有危險！”孩子稚嫩的回答，撥動了我的心弦。這是多么難能可貴的思維創新呀！中國的教育曾幾何時不就是這種所謂精英式的教學：忽略孩子們的差異性，無視客觀條件的限制，一味追求最終的結果，抹煞過程的努力。而今，孩子們在課堂上精彩絕妙的回答，不正是對教育者振聾發聵的呼喊：關注每一位孩子的差異性，珍惜每一個孩子的努力，發現每一個孩子的閃光點，鼓舞每一個孩子的信心。當我們向飛得最高的小鷹搖旗吶喊時，千萬別忘了那些努力飛，卻飛得不夠高的小鷹們，告訴他們：“你們一樣很棒，你們也一樣是老師的驕傲。”
這堂課讓我收獲了很多，應該感謝我的孩子們，是他們給我上了一堂富有新語文精神、回味無窮的語文課。在新課改的園地里，愿我和我的孩子們共同成長！