《云房子》說課稿
一、說教材
《云房子》是一篇童話故事,全文共有六個自然段,采用擬人化的手法,描繪了雨后天空的美麗景色:有云時,云朵千姿百態;有風時,云朵散去,天空更顯潔凈艷麗。此外,天空中還有小鳥的歡快飛動。字里行間充滿了對美好自然環境的喜愛,有利于對學生進行熱愛自然、愛護環境的教育。
課文以小鳥的活動為線索,以小鳥的目光來觀察空中的景色,符合兒童心態,體現了童話特點。課文想象豐富,語言富有童趣,很受學生喜愛,有利于指導學生在朗讀、觀察、想象、美讀的過程中,感受語言的優美,獲得閱讀的樂趣和美的熏陶。
二、說目標
根據學生心理、智力發展水平以及他們的知識經驗和情感需求,我確定本節課教學目標為:
1.學會本課10個生字,理解生字組成的詞。
2.能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文。
3.抓住描寫云房子的各種形狀的句子朗讀課文,感受天空中云朵千姿百態。
4.了解雨后天空的美麗景色,培養熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的習慣。
三、重點、難點朗讀課文,以讀感悟,抓住描寫云房子的各種形狀的句子,感受天中空云朵的千姿百態,這是本節課的重點,也是難點。
四、說教法學法
1.創設情境。《語文課程標準》指出:教學情境是學生主體參與的重要因素。給學生創設一個與課文相符的情境,讓學生在朗讀中發展情境,從而激發學生活躍的思維,喚醒學生真摯的情感。依據教材的特點,我把整堂課設計成學生跟隨小鳥飛上藍天,去欣賞云房子,動手去造云房子的過程,在藍天上遨游,在白云間穿梭,使文字還原為生活的情境,讓學生在游戲玩耍中觀察、表達、想象,讓學生在親身體驗中感悟語言、積累語言、發展語言。
2.拓寬語文學習的領域。以讀為本,讀中感悟,以畫深悟,以說練寫,做到讀與寫的結合,語文課教學與其他學科的整合,使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中,開闊視野,提高學習效率。學生在歡快的音樂聲中插上翅膀飛向藍天,動手畫自己所希望的云房子,賞一賞,用優美的語言贊一贊。音樂、畫面、語言給學生一種愉悅的感受,從而激活學生的參與積極性。
3.指導學生富有個性化的朗讀。《課程標準》指出:“閱讀是學生個性化的行為,要珍視學生獨特的感受。”學生富有個性化的朗讀,表達了他對課文富有個性化的理解,尊重學生的感悟,相機點評促使學生通過讀來表達自己的感情,提高對語言文字的領悟能力。
五、說教學準備
教師:多媒體課件,實物投影片。
學生:畫紙、黑色畫筆,生字卡。
六、說教學過程
揭示課題后學習課文,分為五部分進行。
1.渲染氣氛,漸入情境
(1)雨過天晴,天空中出現了各種各樣的云,怎么會有這么多的云呢?答案就在第一段中,請你讀一讀,想一想。(伴隨輕松愉快的音樂,課件出示“藍天白云”畫面)
(2)這時誰也來湊熱鬧了?小鳥們說――(學生自由說,抓住“哇,這么多白云!”進行朗讀指導,允許學生根據自己的感受有不同的讀法。)
●這一環節通過配樂動畫的出示,創造了與課文相通的具體可感的生動情境,讓學生在身臨其境中受到真切的感受,得到屬于自己的真實感悟。
2.誦讀課文,激情升華
(1)生自讀第二自然段后,同桌互讀,互相說說小鳥造了哪些云房子?互相畫畫。同桌派一名拿著畫說說小鳥造了哪些房子。