《云房子》說課稿
（2）出示描寫五種云房子的詞語，學(xué)生談自己喜歡的云房子，抓住機會用多種方法進行朗讀，注重師生之間、生生之間的評價。（允許有不同讀法）
（3）你能把這五種有趣、可愛、漂亮的云房子背出來嗎？學(xué)生看著畫面背課文。
●這一環(huán)節(jié)的設(shè)計給學(xué)生留有較多的時間和空間進行自讀自悟，通過朗讀體會云房子的美。在學(xué)生朗讀感悟的過程中，運用多元化的評價語言，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂，感受成功的喜悅，同時引導(dǎo)學(xué)生用心聆聽同伴的朗讀，并學(xué)會贊美或提出自己的看法。
3.畫畫說說，積累遷移
（1）小鳥還會造出怎樣的云房子呢？下面就請你們也當(dāng)當(dāng)可愛的小鳥來造造自己心目中的云房子吧�。▽W(xué)生以小組為單位拿起畫筆畫云房子，向同組小朋友介紹云房子，把云房子貼上黑板。）
●畫一畫，貼一貼，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的感受和想法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美和表現(xiàn)美的能力。
（2）想象說話。（出示：云房子真呀！有的像＿＿＿＿，有的像＿＿＿＿，還有的像＿＿＿＿。按此句式練說自己造的云房子。）
●句式遷移幫助學(xué)生積累語言材料，規(guī)范的書面語言進入學(xué)生的口語，就會自然的同化、改造學(xué)生的語言，在不知不覺中幫助學(xué)生重構(gòu)語言模式。
4.展開想象，自由朗讀
（1）這么多云房子，勤勞的小鳥們現(xiàn)在的心情怎樣？哪幾段寫小鳥開心的心情？跟伙伴交流，選擇自己喜歡的方式朗讀，讀出快樂的語氣。
（2）指名讀，分組讀，齊讀。
（3）老師發(fā)現(xiàn)小朋友們不僅讀得好，有的小朋友還能背呢！你行嗎？
●背誦是學(xué)生將課文語言內(nèi)化的一個重要環(huán)節(jié)，小小的激將法，充分利用低年級小學(xué)生爭強好勝的特點，促使學(xué)生很快記憶、背誦課文。
5.分析字形，指導(dǎo)寫字
（1）拿出自己準(zhǔn)備的生字卡，組詞讀讀。
（2）與你的生字朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)（識記字形的方法）。
（3）把你的發(fā)現(xiàn)與大家共享。
（4）自己練習(xí)寫好生字。
●重視交流過程比重視學(xué)習(xí)結(jié)果更重要。分享學(xué)習(xí)成果，也能體驗成功的快樂。俗話說，一個蘋果兩人分，一人一半；一個人智慧眾人分享，會變成多個智慧。互相欣賞，這對欣賞者和被欣賞者都是一種激勵，一種快樂。
七、說板書
22.云房子
有的像，有的像，
有，有，也有。