北師大版二年級語文上冊第二單元教案
語文教案 二年級第二周教案（9.6—9.11）一、周學習內容：第二單元《自立》 二、周學習重難點： 1.生字：認字27個，寫字13個。 2.積累：正確流利有感情的朗讀課文，背誦課文《媽媽，不要送傘來》，閱讀《小猴吉吉》，學習兩個新部首“心”、“彡”，積累反義詞。 3.作文：能說出自己生活中做過的哪些事，培養學生觀察能力。 三、周學科融合：本單元以“自立”為主題，學生通過學習課文，做聯系，懂得自立的重要性，養成不依賴父母，自己事自己做的好習慣。 四、周學情分析： 培養學生學會生存是教育的根本職責。在優裕條件下成長起來的孩子需要自立自強的信念。通過本單元的學習，讓學生樹立“自立”愿望，培養自立能立。
媽媽，不要送傘來 授課時間：周﹍﹍
整 體 設 計
個 性 設 計 材 分析 這首兒童詩抓住放學下雨，媽媽送傘來的生活細節，采用呼告的語氣表達了孩子不愿嬌生慣養，愿在風雨中歷練，逐步自立的心愿。 （獨特見解、靈感設計、重點改變、教學點指導過程等） 學法 教師導法 讀書指導法，趣味識字法。 學生學法 1、朗讀、背誦為主。 2、用換部首方法識字。 學習目標 一.理解目標：讓學生理解“自立”的含義，激發學生“自立”的愿望，逐步自立。 二.積累目標：朗讀課文，并背誦。 三.生字目標：學會8個生字，認識8個字，指導“勇、敢、絲”的寫法。 學習重點 一.初讀感知點： （1） 借助拼音，讀通句子，讀準字音。 （2） 糾正讀音，讓學生指出容易讀錯的字。 （3） 老師范讀。 （4） 同桌互讀，說說自己讀懂了什么？ 二.細讀感悟點： 1.學習第一小節 （1） 指名朗讀。 （2） 為什么不讓媽媽送傘？ （3） 指導學生朗讀。 2.學習第二小節 （1） 指名朗讀 （2） 小鹿指的是誰？我為什么要在雨中奔跑？ （3） 同桌互讀。 3.學習第三小節 （1） 自讀第三小節，你懂了什么？ （2） 為什么說我不是小糖人？我要做怎樣的人？ （3） 有感情的朗讀課文。 三.能力訓練點： 1.背誦課文。 2.記憶字型，進行識字，練習查字典。 3.書寫生字。 四.拓展延伸點： 例：不要送傘來，媽媽，我喜歡在小雨中走回家。 不要 ，媽媽，我 。 不要 ，爸爸，我 。 板書設計 我喜歡 在雨中走 ｛頭頂書包奔跑 我要做------- 勇敢 、自立 的人 課后反思
小獅子 授課時間：周﹍﹍
整 體 設 計
個 性 設 計 教 材 分析 課文以小獅子的變化為線索，描寫了小獅子由懶惰—受教育—學習—成為真正獅子的變化過程。 （獨特見解、靈感設計、重點改變、教學點指導過程等）