《鄉(xiāng)下孩子》教學(xué)實錄反思
教學(xué)實錄:教師:“鄉(xiāng)下孩子漸漸長大了,活動范圍也變大了,看看她都做了什么事。”
學(xué)生自讀,劃出關(guān)鍵詞語。
指名回答,教師相機板書:捉蝴蝶、含草葉、挖野菜、逮小魚。
指導(dǎo)朗讀“捉蝴蝶”部分。
教師:“剩下的三件事情中,你最喜歡哪一件,你覺得你能讀好哪一件事情,可以起來朗讀。”
學(xué)生自讀自己可以讀好的句子,指名讀。
反思:在《鄉(xiāng)下孩子》這一部分的教學(xué)中,教師將學(xué)習(xí)、朗讀的主動權(quán)交給學(xué)生,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教師首先指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“捉蝴蝶”這一段,接下來的則用“半扶半放”的教學(xué)方法讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。由學(xué)生自己選擇自己喜歡、感興趣的句子朗讀,學(xué)生朗讀的能力被充分挖掘出來,并且學(xué)生朗讀的句子必定是在理解的基礎(chǔ)上選擇出來的,在如何讀好這個句子方面一定會有較深的感悟。