全國第六屆青年教師閱讀教學實錄：酸的和甜的
生：小猴子很喜歡很喜歡吃葡萄，所以迫不及待地爬上了葡萄架。
師：你看出了猴子喜歡紫紅色的葡萄，你能讀出喜歡的體會嗎？
生讀
師：我聽出來有點喜歡了，誰還能讀出小猴子的喜歡這種體會。
生讀
師：你很認真再大膽一些就更好了。
生：葡萄很甜。
師：把甜讀出來。
生讀
師：真甜
生：我體會到葡萄不是很酸，很甜。
師：讀出來。
生讀
生：我讀的是上面一幅畫，覺得這樣的情景很有趣，讀句子。
師：還有不同的體會嗎。
生：我讀的是下面一句，我覺得小猴子吃得很帶勁。
師：什么是帶勁。
生：就是吃得很香的樣子。
師：喲，把香讀出來 。
生讀
師：吃得真帶勁
生：我讀的是下面的一句，我覺得小猴子對葡萄不是一般的喜歡
師：把你的不是一般讀出來
生讀
師：從迫不及待中你還體會到什么？
生：真喜歡吃葡萄
師：真喜歡，不能再等了。在生活中你沒有有迫不及待的時候呢？
生：爸爸媽媽出門了要帶東西忘帶了，我迫不及待的去拿
師：真是好女兒
生：上課鈴響了，我迫不及待地進教室
師：是個好學生
生：爬山我迫不及待沖上山頂
師：好體力
生：我考了不起100分，我迫不及待向媽媽要獎品。
生：車來了，我迫不及待地向車跑去。
生：外婆來了，我迫不及待地把外婆接來
生：媽媽過生日了，我連忙給媽媽送禮物
師：這也是迫不及待的時候
生：下課鈴響了，我迫不及待的吃完老鼠偷
生：我想吃粉蒸肉了，我讓爸爸趕快買
生：……
師：我可是看出你迫不及待的樣子了，行嗎？有點緊張，你替他說一句
生說
師：多有趣的詞語，一個迫不及待，讓我們看見猴子著急的樣子，大口大口讀出葡萄的香甜，一起來讀這兩個句，兩個詞。
生讀
師：見猴子吃得這么開心，松鼠和兔子跟著吃了一顆，才發(fā)現(xiàn)葡萄是如此的好吃，如此的香甜，吃到甜甜的葡萄他倆卻皺起了眉頭，怎么回事呢，我們一起來讀
生讀最后一個自然段。
師：是呀，明明是甜甜的葡萄，狐貍為什么說是酸的呢，回到課文的第一自然段，看看那只狐貍吧。我們一齊來讀第一段，葡萄架下——
生齊讀課文第一自然段。
師：孩子們，狐貍摘到了幾顆？
生：一顆也沒摘到。
師：噢，原來一顆也沒摘到，所以它硬說葡萄是
生：酸的
師：來安慰安慰自己吧。小松鼠和兔子終于弄明白了問題，這時候他們站在葡萄下又會說些什么呢？想一想
生：會說以后我們要向小猴子那樣，嘗一下再體驗
生：不能光聽別人的勸告，要體驗
生：我們一定要向猴子學習，聰明敢嘗試
生：明天我們把葡萄拿到狐貍家里去，讓它嘗嘗看酸不酸。
生：他們會說有時要傾聽別人，有時要自己試一試。
生：我們以后要學會嘗試，不要被別人騙了。
師：不能光聽，也要自己嘗嘗。小猴子也說了一句話：
師：聽到他們說得這么熱鬧，老師也想說一說。
出示兒歌：葡萄大，葡萄圓，串串葡萄狐貍饞，摘不到，硬說酸，松鼠兔子不分辨，
時間過得真快，依依不舍，小猴子還在樹上向我們招著手，告訴我們不要記憶記它們。讓我們讀讀它們的名字，別忘記它。
生讀名字。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
師示范寫字，學生書空。
師：在78頁的生字表中描一個，寫兩個。我替小猴子提醒你們，要注意寫字姿勢。
師：寫完的同桌先評評。先說說優(yōu)點，再找找不足。
師：同學們，小眼睛看上來，小猴子托評一評。
像這樣把狐貍也寫一寫，描一個，寫兩個。