《上天的螞蟻》教案
教材分析
《上天的螞蟻》是北師版教材二年級上冊第11單元的第一篇主體課文。課文是一篇優美的童話故事，通過巨人和小螞蟻對“上天”的不同的態度和做法，告訴孩子們只有努力，才能實現自己的理想。文章短小緊湊，情節通過對話展開，淺顯易懂，故事性強，深受孩子們的喜愛。
教學目標：
1、認識13個生字，會寫5個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解巨人與螞蟻的不同表現，從對比中體會“螞蟻”品質。
4、引導學生樹立目標，勇往直前。
教學重點： 生字的認讀和書寫
教學難點：
1、正確、有感情的朗讀課文，了解課文內容。
2、在閱讀中通過巨人與螞蟻的對比，體會螞蟻的自信和勇氣，理解努力就能達成目標成就夢想的道理。
教學過程
一.導入
1.今天不但有這么多的大朋友和我們一齊上課，還帶來一個小朋友（課件螞蟻）
2.周老師把它的名字寫下來，睜大眼睛，你發現了什么？生讀
師：你會讀準音
師：再觀察他們的字型有什么特點？偏旁說明他們是小蟲子，右邊是讀音（形聲字）
它給你留下了什么印象？
3.今天我們將認識一只不一般的螞蟻，（師板題）這是一只~~上天的螞蟻，齊讀課題。
你們想認識這只螞蟻嗎？下面就翻到語文書的69頁我們一起來認識它吧。
二.初讀課文，正音
1.請大家輕聲把課文讀一遍，注意讀準字音。
2.分三個部分匯報讀課文，注意讀準字音
第一部分：1、2自然段（指名讀）
理解魁偉，找到這個詞在課文中出現的地方，讀讀這一句
第二部分：3—7自然段（女生讀）
重點指導“酸”平舌音，“喲”輕聲調
第三部分8—13自然段（男生讀）
對比 仰——俯 仰和俯都是單人旁
師：你們來做動作，還能發現什么？一對反義詞
師：你能說出這樣的一組詞來嗎？舉例反義詞
3、師：詞語朋友都出來了，我們靜靜地每個讀兩遍
三.研讀
1、感受大樹
師：課文里描寫了一棵神奇的樹，（師畫大樹）這是一棵通天樹，我真想知道通天樹是個什么樣？誰從課文中找出句子讀給我聽呢？學生自由找指名讀
師：你們聽出什么來了？很高很高，高得~~（引：插入云霄）
（生讀，感受樹的高）
師：這棵通天樹可有一個秘密，你知道是什么嗎？（能上天）
師：怎樣才能到天上去？
師：從“一直”這個詞你體會到了什么？“一直”代表的是堅持與不放棄，齊讀相關句
2.交流巨人的表現
引語：面對通天樹，都有誰想上天呀？（巨人、螞蟻）我們就先來看看巨人的表現
師：小手指書，輕聲自讀3—7自然段，想想巨人站在這棵樹前，想了什么，說了什么？又是怎么做的呢？
師：站在樹下的巨人他在想什么？
師：說明了什么？（很想上天）你能用你的讀書讓我們感受他的急切嗎？
師：很想上天的巨人面對插入云霄、望不到樹尖的樹他說了什么，誰找到了句子
出示：巨人搖搖頭說：“好高喲，要想爬上去是根本不可能的。”
師：此時的巨人覺得自己爬上樹能行嗎？（不行，板書：我不行）
師：你從哪些詞感受到他的不自信？（搖搖頭） 生讀句子
師：誰還能讀出他的沒勇氣
師：此時他的動作是~~搖搖頭（引讀）從這句我們可以知道，要準確描述人物的內在心情可以從動作和語言來表達。那此時巨人的心情是……（沮喪）