《蜻蜓和螞蟻》教案
《蜻蜓和螞蟻》
備課人 總第 節 教學時間：
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、增強勞動意識，培養從小熱愛勞動的情感，感悟沒有播種就沒有收獲，沒有付出就沒有回報。
3、用續編故事或寫信的方式表達自己的愿望。
重點：學會本課生字和一個偏旁部首。
難點：讓學生明白有勞動就有收獲的道理。
關鍵：明白有勞動就有收獲
課時：3課時
教具：生字卡片、風的聲效錄音。
學具：生字卡片
相關知識點：有關勞動的圖片，資料
教學突破點：從文中很好地體會勞動帶給人的幸福和快樂。
教學過程：
一、 從課題入手：
1、 導入： 談話導入：前幾天我們學習了一篇跟勞動相關的課文《好日子》，誰愿意說一說文中的三只小老鼠給你留下了什么印象？是啊，辛勤的勞動讓三只快樂的小老鼠過上了好日子，那么今天這兩只小動物是不是也跟小老鼠一樣的熱愛勞動呢？（板書蜻蜓 螞蟻）誰和誰？（板書：和），好，今天我們再來學習一篇跟勞動有關的寓言故事《蜻蜓和螞蟻》，齊讀課題。
二、 朗讀課文、領悟新知：
1、 教師領讀課文。
2、 說一說課文共有幾個自然段。
3、 課文主要寫了蜻蜓和螞蟻的一件什么事？（學生自讀課文，回答問題）
4、 學生自學生字：
（1） 畫出課文中的生字、生詞。
（2） 請學生們自己學習生字。
5、三、集中識字。
1、出示詞語卡片：荒涼、燦爛、每張、唱歌、愁眉苦臉、勞動、難道、軟綿綿。開火車讀、指名讀。
2、出示生字卡片：荒、爛、張、歌、臉、勞、難、軟。開火車讀。
3、出示寫有詞語的小黑板：荒山、荒草、破爛、燦爛、功勞、勞動、張口、歌劇、臉色、困難、軟和。
四、指導書寫。
歌，介紹“欠”字旁。軟、荒
三、 鞏固生字、練習：
1、 教師指讀本課生字。（用生字卡片）
2、 課件出現本課生字詞。
四、 書寫本課生字：
教師指導書寫
板書設計：
荒、張、爛、歌、勞、臉、軟、難、逛、餐、愁、咕、留、昏、綿
第二課時
教學過程：
一、 復習導入：
1、 上節課我們學習了課文生字，請同學們認讀生字。
2、 默讀課文，說出課文的大意。
3、 這個故事是怎樣發生的呢？這節課我們繼續來學習。
二、 學習課文：
學習課文，隨文識字。
1、學習第一自然段
（1）/教師范讀，要求學生注意圈出來的生字的讀音。
（2）自由讀課文，思考：在蜻蜓和螞蟻之間發生了一件什么事？（這只小蜻蜓只顧著夏天享樂，沒有準備過冬的糧食，到了冬天，饑餓難耐，找到小螞蟻來求助，小螞蟻給小蜻蜓講生活中不能幻想不勞而獲的道理。）
（3） 那么我們來一齊看一看它的照片好嗎？誰能看這幅圖用上我們學過的一個成語說一說小蜻蜓在怎么樣的干什么。（小蜻蜓在悠然自得的唱著歌）
（4）“悠然自得”和課文第一自然段中的哪一個
語意思相近？（逛來逛去），你能讀一讀第一自然段嗎？“逛來逛去”說明什么？（閑著沒事），日
子就這樣一天一天地過去了，很快冬天就到了，你從哪個詞語體會到時間過得快呢？（轉瞬之間），
“轉瞬之間”還可以換成哪個詞語？你能用“轉瞬之間”說一句話嗎？齊讀第一自然段。冬天的世界會是一番怎樣的景象呢？我們來看一看第二自然段。