第四單元 植樹
3、全班交流。
4、檢查識記情況。采用互查、開火車等形式進行。
5、選用常用字進行組詞的練習。
四、指導書寫。
1、學生觀察，嘗試練習。
2、質疑。
3、教師有重點地示范書寫：
1、 練習書寫，教師巡視指導。
五、作業建議。
正確規范地書寫生字。
六、板書設計
春天
現在（稚嫩的小樹） 將來（參天大樹）
植樹的季節
七、課后反思
楊樹之歌
教學目標
1、認讀本課生字7個，會寫本課生字10個。
2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
3、在朗讀中感悟楊樹的可愛、歡樂，像楊樹那樣無私地奉獻。
教學重點
1、認讀本課生字。會寫本課生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦課文。
教學難點學習楊樹默默奉獻的品質，增強學生的環保意識。
教學方法觀察法、練習法
教學準備
教師：掛圖、小黑板
學生：預習課文
課時安排2課時
第一課時
教學要點
1、認識7個生字，并掌握相關的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學重點認讀本課生字7個，會寫本課生字10個。
教學難點正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
教學過程
一、創設情境，激趣導入。
1、 同學們，聽！老師給大家帶來了誰的歌？（放錄音：歌曲《小白楊》。）對，不但小白楊會唱歌，大葉楊也喜歡唱歌，想聽嗎？
2、我們就一起來聽這首《楊樹之歌》。（板出課題）
3、看到課題，你想知道什么？就讓我們帶著這些問題一起來學習課文。
二、初讀課文。
1、自己試著把課文讀一讀，課文里藏著一些不認識的字，用你喜歡的符號標一標、讀一讀。
2、剛才，同學們讀得很認真，老師也特別想給大家讀一讀，如果還有不認識的字，聽老師讀到那兒的時候，可以給它注音。
3、小組學習生字：
4、集體交流，鞏固識字。
? “開火車”認讀生字。
? “爭當小老師”游戲。
5、你認為這些小老師當的怎么樣？如果讓你當，你還有什么好的建議？
三、細讀課文，體會詩意。
1、你們聽過大葉楊唱歌嗎？自己讀一讀課文，聽聽它在歌中唱了什么？
2、你覺得楊樹唱得怎么樣？選擇你最喜歡的小節讀一讀。
3、誰愿意把你喜歡的小節讀給大家聽？你能說說為什么喜歡這一小節嗎？（根據學生回答，板書。）
4、聽大家讀得這么開心，老師也忍不住想讀一讀，接下來請同學們來評一評老師讀的，好不好？
5、你想和老師一樣試試嗎？指導感情朗讀。
四、擴展。
1、既然大楊樹這么可愛，你愿意動筆畫一畫嗎？
2、如果你是一棵大楊樹，你會唱些什么呢？
五、總結。
聽到同學們深情的朗讀,老師和大家一樣快樂。只要你留心觀察,其實在我們的生活中還有許多像楊樹一樣雖然普通,卻默默地為人類奉獻著關愛和歡樂。
六、作業建議。
請大家也來當小詩人，動筆描述一棵你熟悉的樹，好嗎？