25、小毛蟲

教學(xué)目標(biāo) 1、 能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀本課的生字。能正確描摹并記憶5個(gè)生字。能在閱讀的過程中積累詞語若干。
2、能正確流利地朗讀課文。能在閱讀的過程中了解課文的內(nèi)容。能在老師的指導(dǎo)下，嘗試有感情地朗讀關(guān)鍵語段。 
3、體會不要因?yàn)樽约翰蝗鐒e人而感到自卑、失望，要樂觀、充滿信心。惟有努力去做自己應(yīng)該做的事情，才能感受生活的快樂和美好，才能真正有所作為。

教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：能在閱讀的過程中了解課文的內(nèi)容。
難點(diǎn)：能在老師的指導(dǎo)下，嘗試有感情地朗讀關(guān)鍵語段。 

教學(xué)媒體 多媒體課件
課前學(xué)生準(zhǔn)備 充分預(yù)習(xí)課文
教學(xué)流程   備注
 一、 談話引入，揭示課題。
1、 師：大自然是廣闊而神奇的。今天，老師想邀請大家一同去看看大自然里的昆蟲們。你們樂意嗎？（出示：昆蟲）
2、出示句子：各種昆蟲輕歌曼舞，飛的飛，跑的跑，又是唱，又是跳……到處生機(jī)勃勃。
①指名讀（快樂、喜悅、充滿生機(jī)、充滿活力……）
②齊讀
③師：聽，它們的歌聲是那么輕快，它們的舞姿是那么的優(yōu)美，這樣的的歌聲和舞姿我們可以用“輕歌曼舞”來形容。             出示：輕歌曼舞
3、揭示課題：
師述：在昆蟲王國里長得最漂亮、飛得最輕盈的當(dāng)然要數(shù)美麗的蝴蝶了。你們知道嗎？（媒體）它小的時(shí)候可不是這個(gè)模樣。它小時(shí)候的名字叫“小毛蟲”。今天就讓我們一起來學(xué)一篇和它有關(guān)的故事。
貼圖出示題目 25小毛蟲  齊讀課題
二、 自學(xué)課文，感知內(nèi)容。
1、 出示自學(xué)提示
（1） 借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
（2） 查字典，了解一下“笨拙”、“竭力”、“時(shí)辰”、“霧靄”這幾個(gè)詞語中帶點(diǎn)字的意思。
（3） 讀讀想想：（   ）的毛蟲變成了（        ）的蝴蝶。
     *從文中找到有關(guān)的詞語來回答。
2、 學(xué)生自學(xué)：請同學(xué)讀課文，完成自學(xué)習(xí)題。
3、 根據(jù)自學(xué)反饋板書：     小毛蟲：可憐、笨拙、不悲觀
                            蝴蝶： 靈巧、輕盈、色彩斑斕
三、 學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)習(xí)課文第1小節(jié)：（可憐）的毛蟲
①指名交流，讀句子。
出示：只有它，可憐的小毛蟲被拋棄在一旁，既不會跑，也不會飛。
②師引讀：所有的昆蟲正在盡情地享受著這春天的美好時(shí)光，它們輕歌曼舞，飛的……，跑的……，又是……，又是……，到處……。這一切對小毛蟲來說是多么新奇呀！只有他既不會……，也不會……，還被……，真可憐！（教學(xué)：拋棄——扔在一旁，沒有人搭理她）
③齊讀第一節(jié)。（分工讀）
2、學(xué)習(xí)第2節(jié) ：（笨拙）的毛蟲
①指名讀第2小節(jié)、交流自己的理解。
②動(dòng)畫演示，理解“挪動(dòng)”一詞。
③試著把它的這份艱難、笨拙讀出來。（指名讀）
④過渡，師述：這條毛蟲真是既可憐又笨拙。小毛蟲對于自己不如別的昆蟲這個(gè)事實(shí)是抱什么態(tài)度？又是怎么做的？