《識字6》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)(一)知識與技能
1、認(rèn)識動物名稱,學(xué)會本課三個(gè)生字,寫得正確、規(guī)范。
2、能正確、流利、有感情地朗讀韻文。
3、背誦韻文,會運(yùn)用詞語說話
(二)過程與方法
1、通過自主嘗試,教師指導(dǎo),掌握讀好韻文的方法。
2、通過集體交流,掌握識字的方法。
(三)情感與態(tài)度
滲透保護(hù)野生動物的意識,培養(yǎng)學(xué)生熱愛野生動物的情感。
重點(diǎn):正確書寫生字,有感情朗讀韻文。
難點(diǎn):運(yùn)用詞語說話。
二、教材分析
這是蘇教版第四冊的一篇看圖韻文識字。教材以圖文并茂的形式把孩子們引進(jìn)一個(gè)神奇的動物世界。本課介紹的十二種動物中,有兇猛的獅子、老虎,有頑皮的猴子,有長鼻子的大象,還有美麗的仙鶴、孔雀、鸚鵡等珍稀動物。這些動物名稱排成四組,押韻上口,節(jié)奏鮮明,易于誦記。文中插圖直觀、形象,與文中表示動物名稱的詞語一一對應(yīng)。此外,插圖還表現(xiàn)了讓動物回歸自然,保護(hù)野生動物的思想。
三、學(xué)校情況與學(xué)生學(xué)情分析
【學(xué)校情況】學(xué)校教學(xué)設(shè)備簡陋,教室沒有多媒體。為了能讓學(xué)生在這樣的環(huán)境中有效學(xué)習(xí),我積極創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于主動學(xué)習(xí)的環(huán)境。如:利用小黑板、錄音機(jī)、生字卡片等教具,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
【學(xué)情分析】我班學(xué)生在朗讀韻文、漢字書寫和運(yùn)用詞語這三方面能力較薄弱,“讀不美、寫不好、用不出”一直是學(xué)生學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)。與此同時(shí),教材中的動物大多數(shù)是孩子們較熟悉的,理解詞語并不難。基于上述考慮,教學(xué)中我將按照自主學(xué)習(xí)的策略,充分調(diào)動孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)去讀文識字,使品讀韻文與發(fā)展語言相結(jié)合、認(rèn)識事物與識字能力同發(fā)展。整個(gè)教學(xué)流程設(shè)計(jì)如下:“復(fù)習(xí)導(dǎo)入,鞏固生字;啟發(fā)想象,指導(dǎo)朗讀;回歸整體,全文誦讀;積極引導(dǎo),自主識字;拓展遷移,達(dá)標(biāo)反饋;總結(jié)升華,滲透環(huán)保教育”這六個(gè)環(huán)節(jié)。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入,鞏固生字
1、導(dǎo)入
師:在森林王國住著許多我國的珍惜動物,它們是我們?nèi)祟惖暮门笥眩蛱斓恼n堂上我們有幸見識了它們,了解了它們的一些奧秘。今天,我們再懷著這份美好的憧憬進(jìn)入這綠樹成陰、鮮花盛開、有著潺潺溪流、碧波蕩漾的野生動物王國,和它們共享這歡樂的課堂。
2、復(fù)習(xí)
師:要進(jìn)動物園之前,先過四關(guān):
(第1關(guān))認(rèn)讀生字(復(fù)習(xí)生字:鹿、斑、虎)
(第2關(guān))認(rèn)讀詞語(詞語寫在卡片上,指名認(rèn)讀詞語,齊讀詞語)
(第3關(guān))填成語
生龍活()()立雞群鴉()無聲膽小如()指()為馬
(第4關(guān))正確、流利通讀韻文。(指名讀,齊讀)
(設(shè)計(jì)意圖:課一開始用聲情并茂的語言導(dǎo)入課堂,接著用闖關(guān)的方法復(fù)習(xí)檢查昨天學(xué)過的知識,由舊知引進(jìn)新知,這樣的設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,吸引學(xué)生的注意力。)
(二)啟發(fā)想象,指導(dǎo)朗讀
1、啟發(fā)談話
師:同學(xué)們已順利的闖過四關(guān),能那么正確、流利的朗讀韻文,下面要提高要求,看誰能有感情地朗讀韻文。怎樣才能做到有感情朗讀呢?
(1)教師指名交流怎樣有感情朗讀。