比本領
教學目標：1.認讀10個生字，能夠正確書寫“垂”“象”， 復習“部首查字法查字的步驟”。
2.通過學習課文，學生能夠有語氣地朗讀課文，懂得合作的重要，并且愿意與別人合作共同完成一件事情。
3.通過本課的學習，培養學生自主學習和合作學習的能力。
教學重點：學生能夠認讀10個生字，正確地書寫“垂”和“象”。
教學難點：通過本課的學習，學生能夠懂得合作的重要，并且愿意與別人合作。
教學準備：
1.教學課件
2.動物圖片（梅花鹿和金絲猴）
教學過程:
一、童話故事導入
同學們，你們喜歡童話故事嗎？今天我們就一起學習一個童話故事“比本領”。（師板書：比本領）在這個故事里，我們要認識兩位新朋友，它們是可愛的“金絲猴 ”和聰明的“梅花鹿”。（貼圖片）
[活潑的導入，使學生與課文中的主人公拉近距離，激發了學生學習激qing]
各位同學請坐好，童話故事開始了，大家邊看故事邊思考這樣一個問題：看完這個故事，你知道了什么？
播放課件1（童話故事）
師：看完這個故事，你知道了什么？
生自由說“看完童話故事，我知道了……”
二、初讀課文，自主識字
(一)學習拼音和生字
1.同學們說得真好，下面我們來一起學習課文，看看他們是怎么比本領的，結果又怎樣呢？一會兒請同學們打開書47頁，按照學習要求，邊讀課文邊學習生字，學習要求是這樣的：
教學課件2：自己讀課文，圈出自己不認識的字，并且試著把它學會。
師：我們來回憶一下：對于自己不認識的字，我們可以通過哪些方法把它學會呢？
生自由說學習生字的方法。
師小結：我們可以借助課文后面的生字表中的拼音學習生字；如果這個字沒有拼音，我們可以借助它——字典來學習生字；還可以根據課文中這個字前后的字來猜這個字的讀音；還可以問同學，問老師……。
現在同學們就采用這些方法，邊讀課文邊學習生字。咱們比一比誰學習生字的本領最大。
生自主識字。
[通過回憶識字方法，學生自主學習生字，老師把學習的主動權還給學生，體現了對學生的尊重。]
2.和你的同桌交流交流。（你可以把學會的生字讀給同桌聽聽；如果有困難，請同桌幫助；如果倆人都認識，可以讀課文后面的生字表中的生字。）好，開始吧！
3.剛才同學們合作學習得特別好，下面咱們比一比誰的認字本領大，識字數量多。（課件3）
bó kāo liǎ jiē xiàng zhāi chuí sàng dǎn g ya tuó
泊 考 倆 結 象 摘 垂 喪 擋 呀 馱
(1)誰想帶大家讀拼音和字。（“結”生可能念jié。沒錯，這個字也念，但是在這里應念jiē，結果子的結。大家跟我讀：jiē結，結果子的結。這個字什么時候念結呢？比如說結束，結構……）
(2)你們讀得真棒，咱們來齊讀一遍。