比本領

　　（二）學習生字，并給生字組詞（課件4）
　　伯  考  倆  結  摘  喪  擋  呀  象  垂  馱
　　1.同學們請注意：生字朋友頭上的拼音不見了，你還認識它們嗎？你能讀生字的時候，試著給它組個詞嗎？自己試試。
　　2.指名讀生字并且組詞。
　　（學生組詞時，處理考、摘、象、垂的擴詞，當學生擴詞有垂頭喪氣時，師說：課文當中誰垂頭喪氣呀？生思考，作答。師：當梅花鹿自己去摘果子時，由于果樹太高，它跳了有跳，怎么也摘不到果子，只好垂頭喪氣的回來了。現在請你開動腦筋想一想：什么叫垂頭喪氣呢？誰能給大家表演表演？自己感覺感覺。）
　　[表演使學生深入了解詞義，給了學生充分展示自己的機會。學生在感受語言美的同時，體驗了人物的情感，學習氣氛非常熱烈。]
　　3.全班齊讀生字并組詞。
　　（三）學習寫“象”和“垂”
　　1.同學們一起說出這個字的名字：垂。你認為在寫這個垂字的時候，應該注意哪些地方呢？
　　生思考作答。
　　2.我們來一起看一看“垂”的筆順。課件5展示“垂”的筆順。請同學們伸出食指一起說“垂”的筆順。
　　咱們再說一遍，這次說筆順的時候，請大家邊說邊記住。
　　3.同學們看這個“象”字，你認為在寫這個“象”字的時候，應該注意哪些地方呢？
　　生思考作答。
　　4.我們來一起看一看“象”的筆順。課件6展示“象”的筆順。請同學們伸出食指一起說“象”的筆順。
　　咱們再說一遍，這次說筆順的時候，請大家邊說邊記住。
　　5.現在請大家打開書51頁，找到“描一描，寫一寫”，找到了嗎？看到“垂”和“象”
　　這兩個字了嗎？請大家聽清要求：按照“象”和“垂”的筆順先把這兩個字描紅，然后再在后面的田字格里各寫一個字頭。聽清要求的同學請舉手。好，開始吧！（ 課件7）
　　[形象直觀的課件演示，孩子們非常喜歡，配上優美的音樂，寫字氣氛非常好。]
　　6.展示優秀作品。
　　（四）游戲：生字朋友我知道（課件8）
　　我們來輕松一下，做個游戲：“生字朋友我知道”。
　　游戲規則是這樣的：全班分為兩隊：男生隊，女生隊。男生為女生選題，女生為男生選題。當你站起來的時候，請你這樣說：我選第一題，請誰來作答。首先請女生為男生選題。
　　三、再讀課文，了解課文內容
　　咱們的新朋友梅花鹿和金絲猴已經等了我們好半天了，我們趕快到課文當中去找它們吧！
　　(一)自己讀一讀課文，看看課文中的生字朋友你還認識嗎？
　　(二)同學們讀得真棒，誰愿意展示自己的讀書本領？請四位同學分自然段讀課文。咱們比一比，看誰聽得最好，看誰讀得最好。
　　生評價讀書情況和聽的情況。
　　(三)這次讀的時候，請大家思考一個問題：梅花鹿和金絲猴比賽摘果子，它們最后摘到了嗎？它們是怎么摘到的呢？請同學們一會兒回答。
　　1.同學分自然段讀課文。
　　2.誰來說說：它們是怎么摘到的呢？（合作）
　　師板書：合作
　　3.開拓：既然合作這么重要，在我們的生活中，有哪些事情是與別人合作才能完成，才能做好的呢？
　　4.今天我們合作得非常好，現在我們全班來合作讀一讀課文，體會合作的快樂。這兩行同學飾演梅花鹿，這兩行同學飾演金絲猴，中間的同學飾演大象，老師來旁白，可以嗎？請同學們準備好。師生合作分角色讀課文，體會合作的快樂。