小鹿的玫瑰花教學反思
教學反思：
“想象力比知識本身更重要。”讓學生學會學習，很大程度上依賴于思維品質(zhì)的提高。因此教學中要抓住時機，鼓勵學生進行想象和創(chuàng)造，保護孩子富于幻想的天性。本課中，一個問題展開了孩子們想象的翅膀，啟發(fā)學生進行發(fā)散思維，讓學生設身處地地暢想，既加深了對課文的理解，又訓練了語言表達能力，同時也培養(yǎng)了創(chuàng)新精神。
篇一這是一篇能夠引起學生思考而有所悟的童話故事。春天，小鹿栽了一叢玫瑰，他常常去松土澆水，玫瑰花長得很好，漸漸地花骨朵兒已經(jīng)長出來了。...
《小鹿的玫瑰花》教學反思一、 追求平等對話 閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。學生是語文學習的主人，教師是學習活動的指導者和組織者。...
【措手不及】在上《小鹿的玫瑰花》一文時，在初讀課文學習了生字之后，讓學生質(zhì)疑問難。生：老師，小鹿弟弟到底有沒有見到玫瑰花呢？邊上幾個學生（偷偷地笑）：這么簡單的問題還要問，肯定是見到了唄，它又沒有受傷。...
【課業(yè)設計】一、讀一讀yìyìyí yì yí一起一叢一個月一只一陣yì yìyìyí yì一天一周一朵花一瘸一拐二、比一比弟（）哥（）由（）另（）澆（）第（）歌（）抽（）拐（）燒（）靜（）躺（）射（）冬（）微（）凈（）躲（）謝（）終...
教學內(nèi)容：義務教育課程標準實驗教科書語文二年紀下冊 第一單元第4課《小鹿的玫瑰花》（第1215頁）教學目標：1、能正確、規(guī)范地讀寫本課的12個生字，初步了解它們在課文的意思，會認識要求認識的8個字2、分角色正確，流利，有感情地朗誦課...
第一課時〖課型〗新授。〖教法學法〗自主合作探究。〖教學目標〗1、認識8個生字。2、能分角色有感情地朗讀課文，并演一演。〖教學重點、難點〗1、認識8個生字。2、分角色有感情地朗讀課文，并演一演。〖教具準備〗生字卡片。...
【教學要求】會認本課生字，會寫生字。積累“我會讀”中的詞語，有積累詞語的興趣和習慣。分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有栽。學習課文，體會栽花種草的價值，認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。...
【情景說明】 《小鹿的玫瑰花》是人教版小語二年級下冊的一篇課文。在這節(jié)課的教學中，我以“讀”為主，以“想”入情，以“情”帶讀，嘗試著讓語言訓練與情感體驗和諧共振，收到了較好的效果。...
【多音字組詞】骨：gū（花骨朵、骨碌）數(shù)：shǔ（ 數(shù)說、數(shù)一數(shù)二）gǔ（骨頭、骨氣）shù（ 數(shù)字、數(shù)目）shuò（頻數(shù)、數(shù)見不鮮）【同音字組詞】靜（靜止、安靜）弟（弟子、兄弟）凈（凈化、干凈）第（第一、門第）【形近字組詞】漸（逐...
教學目標：1.會認8個生字，會寫12個字。積累“我會讀”中的詞語，有積累詞語的舉和習慣。2.分角色有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。3.體會栽花種草的價值，認識到為別人創(chuàng)造幸福，自己從中也能得到快樂。...
【說教材】《小鹿的玫瑰花》是新課程（人教版）語文二年級下冊中，一篇能夠引起學生思考而又有所感悟的童話故事。其主要內(nèi)容是：美好的春天，小鹿種了一叢玫瑰，它精心管理常常去松土、澆水。...
教材：義務教育課程標準實驗教科書人教版二年級下冊。設計理念：《小鹿的玫瑰花》是一篇能夠引起學生思考而有所感悟的童話故事。課文講述在美好的春天，小鹿栽了一叢玫瑰，他“常常去松土、澆水”，很用心，挺辛苦。...
學習目標1.會認8個生字，會寫12個字。積累“我會讀”中的詞語，有積累詞語的興趣和習慣。2.分角色有感情的朗讀課文、懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。認識到為別人創(chuàng)造幸福.自己從中也能得到快樂。...
師：同學們，你們見過玫瑰花嗎？春天到了，小鹿在門前的花壇里，栽了一叢玫瑰。我們?nèi)タ纯窗伞恚闷饡液湍銈円黄鹱x讀這個故事，沒讀通順，沒讀過癮，別停下來。學生讀書。...
一、設計意圖：新課標提出語文教學的三維目標是：知識與能力；過程與方法；情感、態(tài)度、價值觀。在本課的設計中，教師、學生與文本進行了多維互動，自由對話，學生在自主閱讀的基礎上，不斷地經(jīng)歷思考、質(zhì)疑、探究、發(fā)現(xiàn)、交流等多種學習...