語(yǔ)文天地一
教學(xué)課題 教學(xué)目標(biāo)1、 復(fù)習(xí)拼音，熟悉韻母。2、 培養(yǎng)認(rèn)真觀察、分析字形的習(xí)慣。3、 感知聲旁的作用。4、 了解“一。。。不。。。”組成的詞語(yǔ)。5、 樹(shù)立要恰當(dāng)搭配詞語(yǔ)的習(xí)慣。6、 閱讀和口語(yǔ)交際。教學(xué)重難點(diǎn)1、 感知聲旁的作用。2、 了解“一。。。不。。。”組成的詞語(yǔ)。3、 樹(shù)立要恰當(dāng)搭配詞語(yǔ)的習(xí)慣。4、閱讀和口語(yǔ)交際。教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 過(guò) 程教學(xué)步驟教師活動(dòng)及重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充音節(jié)1、 學(xué)生認(rèn)讀生字。2、 練習(xí)補(bǔ)充音節(jié)。3、 補(bǔ)充練習(xí)。1、 自主學(xué)習(xí)。2、 練習(xí)補(bǔ)充。描一描，寫(xiě)一寫(xiě)1、 認(rèn)讀。2、 觀察字形，說(shuō)一說(shuō)。3、 練習(xí)寫(xiě)字。1、 學(xué)生觀察，同桌練說(shuō)。2、 練習(xí)書(shū)寫(xiě)。讀一讀，比一比1、 說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？2、 引導(dǎo)了解聲旁的作用：表示讀音。1、 觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。2、 練習(xí)分析。填一填，選一個(gè)詞語(yǔ)造句。1、 明確要求。2、 怎樣填呢？教師引導(dǎo)。1、 填出來(lái)要是一個(gè)詞語(yǔ)造句。2、 練習(xí)，積累。照樣子，說(shuō)一說(shuō)1、 復(fù)習(xí)以前學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)。2、 重點(diǎn)指導(dǎo)“地”的組成。體會(huì)動(dòng)詞。1、 回憶復(fù)習(xí)。2、 練習(xí)填寫(xiě)，練說(shuō)。讀一讀1、 自由讀短文，把不認(rèn)識(shí)的字用筆圈出來(lái)。2、老師帶著大家認(rèn)字。
4、 通過(guò)讀這篇短文，你明白了什么？
5、你有哪些好習(xí)慣要向大家介紹的？ 1、 小組同學(xué)一起認(rèn)字。2、 全班解決大家都不認(rèn)識(shí)的字。3、 小組一起讀短文。4、 學(xué)生自由回答。5、 學(xué)生介紹自己學(xué)習(xí)方面的好習(xí)慣
口語(yǔ)交際1、平時(shí)哪些是壞習(xí)慣：（1、）同學(xué)發(fā)言時(shí)，我老是插話，這是不好的習(xí)慣。
（2、）我愛(ài)挑食，我想請(qǐng)媽媽提醒我改正。
（3、）我要改掉寫(xiě)字時(shí)咬鉛筆桿的習(xí)慣。
2、說(shuō)一說(shuō)自己有哪些不好的習(xí)慣，打算怎樣去改。1、學(xué)生交流。小結(jié)。2、小組一起討論怎樣改這些壞習(xí)慣。3、全班交流。