二年級語文《歡樂的潑水節》中“濕淋淋”教學
作者：佚名 轉貼自：轉載 點擊數：58二年級語文《歡樂的潑水節》中“濕淋淋”教學
師：老師這有兩塊毛巾，哪塊是“濕淋淋”的，為什么？
生：右手那塊，它往下滴著水呢。
生：它是潮的。
師：對，潮的往下滴著水的，這個樣子就叫作──（生齊說）：濕淋淋。
師：那孩子們，平時你看到過濕淋淋的東西嗎？
生：媽媽剛洗過的長頭發，披在肩上是濕淋淋的。
生：我剛洗過的紅領巾是濕淋淋的。
生：放學回家的路上，我看到一個人游泳，剛爬上岸，他的身上濕淋淋的。
生：老師，我們在《雨后》里有一句話：他拍拍水淋淋的泥褲子。
師：對，你能想起以前學過的知識，真了不起。你看，這濕淋淋的毛巾一滴一滴的往下滴著水，所以“濕淋淋”還能說成──？
生：（齊說）水淋淋！
師：那如果我一滴一滴地流著汗呢？
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（生沉默，思考）
生：可以叫“汗淋淋”。
師：那我一滴一滴地流著血呢？
生：那就叫“血淋淋”。
江蘇儀征市大巷中心小學論壇
一堂平實、高效的語文課——《歡樂的潑水節》案例與評析教學內容：蘇教版小學語文教材二年級下冊《歡樂的潑水節》第二課時教材分析：本課緊扣“歡樂”記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節的情景，初步進行尊重各民族風俗習慣的教育...
師：清明節過后，傣族人民終于迎來了自己的新年——潑水節，他們會為潑水節做哪些準備工作呢？請同學們大聲讀一讀第二自然段。生讀。師：誰來說一說人們做了哪些準備？生：人們準備好了桶和盆。...
20. 歡樂的潑水節教學目標：一、 知識與能力1.學會生字，感受課文用詞的精當。2.培養學生邊讀邊思，邊讀邊想，體檢感悟的能力。3.正確流利有感情的朗讀課文。二、過程與方法創設情境，情感體驗，學生全面熱情參入。...
教材簡析:《歡樂的潑水節》是蘇教版國標本第四冊中的課文.全文緊扣"歡樂"來寫,記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節的情景,可通過指導朗讀,讓學生體會傣族人民過節的歡樂心情.初步進行尊重各民族風俗習慣的教育.課文配有插圖,生動描...
全文緊扣“歡樂”一詞記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡渡潑水節的情景，字里行間流露出濃濃的喜慶和深深的民俗風情。在教學中我緊扣“歡樂”一詞，通過形式多樣的語文實踐活動，引導學生真正成閱讀的主人。...
教材分析：課文記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節的情景，并進行尊重各民族風俗習慣的教育。全文緊扣“歡樂”來寫，可通過指導朗讀，讓學生體會傣族人民過節的歡樂心情。...
教材簡析：課文緊扣“歡樂”記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節的情景，初步進行尊重各民族風俗習慣的教育。全文有3個自然段。第一自然段：鳳凰花開了，一年一度的潑水節到了。第二自然段：傣族人民過潑水節的快樂情景。...
教材分析：課文記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節的情景，并進行尊重各民族風俗習慣的教育。全文緊扣“歡樂”來寫，可通過指導朗讀，讓學生體會傣族人民過節的歡樂心情。...
一、導課：師：同學們喜歡過春節嗎？過春節你都做了那些事？生答。師：是呀 ！每年的春節家家戶戶都掌燈結彩歡聚一堂，互相祝福，互相拜年，好歡樂呀！...
第四冊《歡樂的潑水節》資料（一）（二）（三）（四）教材分析：課文記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節的情景，并進行尊重各民族風俗習慣的教育。全文緊扣“歡樂”來寫，可通過指導朗讀，讓學生體會傣族人民過節的歡樂心情。...
【教學要求】1.能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。2.學會本課16個生字，其中田字格上面的6個生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3.知道我國是個多民族國家，初步了解傣族人民的風俗習慣和潑水節的情景。...
這篇課文描寫了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節的熱鬧情景。從文章的字里行間都透出濃濃的歡慶節日的熱鬧氣氛。引導學生如何從文本中感受傣族人民盼望過節的急切，歡度節日的喜悅是本課的重點。...
作者：云南省元江縣第三小學李迎春轉貼自：云南省元江縣第三小學點擊數：203XX年四月課堂閱讀教學大賽《歡樂的潑水節》課堂實錄XX年4月10日上午第三節 云南省元江縣第三小學 李迎春 【感謝您瀏覽第一范文！...
（一）歡樂潑水節傣族是個愛水、戀水、惜水、敬水的民族，以水表示潔凈，每年傣歷六月中旬是傣歷的新年（傣語稱“桑勘比邁”，今年為1364年），也叫“潑水節”，期間人們互相潑水祝福，主要活動有浴佛、龍舟比賽、燃放孔明燈、放焰火、高...
教學目標:1,正確,流利,有感情地朗讀課文.2,了解潑水節是傣族人民獨有的風俗習慣,感受潑水節的歡樂.教學重難點:師生與課文產生情感共鳴,領悟傣族人民過節的歡樂心情教學過程:一,檢查復習1,檢查上節課學習生字詞的情況.(開火車讀)2,這些生字...