北師大版二年級語文下冊第七單元《漢字》教學設計
3、全班進行匯報。給這些字體按年齡排出順序。象形字—小篆—隸書—楷體。
4、欣賞各種字體的書法作品。
同學們通過讀課文，給他們排好順序，這下他們不再吵了，為了感謝大家，他們要帶領我們去
他們的家里參觀。
［設計簡單而有趣的故事情節，來調動學生讀文的興趣。欣賞書法作品來感受漢字的美，激發
學生對漢字的熱愛。］
四、拓展活動
1、課件出示：丁丁帶領大家繼續旅游。來到一所醫院，這里的病人身上的字都是些不規范的字
。如：白菜的菜，草字頭下面是才。如：酒，三點水的右面是九。還有一些廣告中經常出現的
別字、繁體字。
2、仔細觀察，說說這些病人病在哪里？
3、師小結：這些病號全都是因為有些人使用了不規范的字造成的。其實，從1956年開始我們國
家就在國內推行簡化字，也就是我們平時所學習和書寫的字。所以我們一定要書寫和使用規范
、準確的漢字，以免造成漢字王國的病人太多。
［結合生活中出現比較多的錯字、別字現象進行拓展，以培養學生正確書寫和使用漢字的習慣
。］
五、課件出示：
丁丁說：“同學們，我們的旅游到此就要結束了。這次旅游同學們的收獲可真不小。漢字王國
的國王對大家表示感謝。最后國王還想麻煩大家一件事情：請同學們作一下生字王國的小醫生
，用心找一找生活周圍還有哪些不規范的字，找出來后診斷治療一下。同學們愿意幫這個忙嗎
？看誰診斷好