秋游說課稿
（三）、理解詞句，模仿說話。
本環節要解決的問題有：
①、藍藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像……，有時像……。
②、用“有的……有的……有的……”說一句話。
③、“郊”、“涼”怎樣讀？你用什么辦法記住這個字？你會寫嗎?
這個環節憑借的是信息技術的力量，在理解“一望無邊”的時候，出示天空、大海、田野、草原的圖片，無需多言，學生一下子就理解這個詞的含義；在模仿說話的過程中，先給孩子一些特定的場景，特定的事物，讓學生先是看圖說話，再想象說話。既給孩子以積累又給孩子以啟迪。你和二年級的孩子說比喻是一種常用的修辭手法，用跟甲事物有相似之點的乙事物來描寫或說明甲事物。學生不會明白，就讓孩子在單純的語感中去讀、去模仿、去說、最終去領悟。才是真正的水到渠成；生字教學依靠flash動畫，進行筆順演示，更加直觀有效地進行了生字的學習，讓孩子說出記憶本字的方法，舉一反三、觸類旁通最終達到自學生字的目的。
在這個過程中突出了本文的重點，也突破了難點。
（四）、整體感知，深化主題
1、再讀課文。
2、秋天的景色美嗎？你們能用自己喜歡的方式來贊美一下秋天嗎？
這個環節可以引用練習一中讀讀背背的四個成語，這樣復習了舊知。拓展學習劉禹錫的《秋詞》。在詩詞中再次感受秋天的魅力。
（五）、創新作業
以手抄報的形式，畫出秋天的美景，寫一寫秋天的變化。
小小課文蘊含著對孩子美的教育，各個難點蘊藏在每個字詞的細節中，老師指明方向，讓孩子自己去發現去尋找，保留對語文的一份喜愛之心，對生活的一份熱愛之情，這才是學習的最終目的。