《美麗的丹頂鶴》教學(xué)設(shè)計(jì)十六
作者：實(shí)驗(yàn)小學(xué)李冰 轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載 點(diǎn)擊數(shù)：61 教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利，有感情地朗讀課文，并背誦課文的2、3自然段。
2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)丹頂鶴的色彩美和姿態(tài)美。
3.知道丹頂鶴是一種珍惜禽類，激發(fā)學(xué)生對(duì)珍稀動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.有感情地朗讀課文。
2.初步懂得保護(hù)野生動(dòng)物的意義。
教學(xué)手段：多媒體課件
教學(xué)流程：
一、激情導(dǎo)入：
（出示課件）春天到了，它們唱著嘹亮的歌兒從南方飛來(lái)了。誰(shuí)知道這種鳥叫什么？（丹頂鶴）你對(duì)丹頂鶴有哪些了解嗎？這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)16課：美麗的丹頂鶴。（板書課題）看到課題，你想知道哪些問(wèn)題？（學(xué)生自由質(zhì)疑）
二、初讀感知
1.請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。
2.同學(xué)們讀得可真認(rèn)真，老師要考考大家。（出示詞語(yǔ)）同桌互相讀一讀這些詞語(yǔ)。指名領(lǐng)讀，齊讀。
3.逐個(gè)指名分段朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，想一想，通過(guò)朗讀課文你都知道了什么？
4.指名匯報(bào)。
三、精讀感悟
1.同學(xué)們，丹頂鶴給你留下了怎樣的印象？（指名回答：美麗、漂亮等）
2.（貼圖）這就是美麗的丹頂鶴，誰(shuí)能用自己的話說(shuō)一說(shuō)你看到的丹頂鶴什么樣？（指名說(shuō)）
3、同學(xué)們說(shuō)的真好，那課文是怎樣描寫丹頂鶴美麗的呢？
（1）請(qǐng)同學(xué)們看第二自然段，讀一讀、畫一畫，看看這一段寫了丹頂鶴哪兒美？
（2）指名匯報(bào)。（羽毛——翅膀——脖子——頭頂）[板書：色彩美]
（3）出示練習(xí)： （ ）的羽毛 （ ）的脖子
（ ）的翅膀邊兒 （ ）的頭頂
（4）紅白黑三種顏色搭配在一起多美啊！誰(shuí)能把這種美讀出來(lái)？（指導(dǎo)朗讀）
師范讀，再指名讀。
指名評(píng)價(jià)：他們兩個(gè)誰(shuí)讀的美？那你們想不想試試？讀給你的同桌聽。齊讀