《一株紫丁香》教學實錄及評析
師：你真會提問題，提的好，老師把它記在黑板上，一會兒我們再解決。還有問題嗎？
生：沒有了。
師：請同學們看黑板，經過大家的努力，咱們就剩下一個問題沒有解決了，同學們說說看，打算怎么解決？
生：自己讀書解決。
師：對！這個問題的答案就在詩中，只要你用心讀書，把書讀懂了，你就一定能解決。
評：這一片斷，體現了學生自主合作的精神，鼓勵學生大膽提出問題，解決問題的能力。
師：我們先來讀讀第一節，邊讀邊想象，“濃綠的小院”是什么樣子的？
生a：濃綠的小院也許種著一些蔬菜，有韭菜、白菜和香菜。
生b：有一顆蘋果樹和一棵桃樹，上面開滿了小花。
師：濃綠的小院充滿了生機，我們到小院栽紫丁香的時候是怎么做的？
生a：我輕輕打開院門，從窗外望去，看見老師還在備課，我們輕輕地走進小院，怕驚動老師。
生b：我拿著鍬，小紅拿著紫丁香，小剛提半桶水，我們動作很輕，我先挖了一個小坑，小紅再把紫丁香輕輕放在坑里，然后小剛倒水，我把土埋上。
生c：我們栽好后，望著紫丁香，望著老師，心里高興極了。
師：你們真能干！老師的小院綠蔭蔥蘢，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進老師的屋子，你們說這小院美不美？
生：美。
師：那就讓我們把小院美好的景象讀出來吧，再讀出小朋友們踮起腳尖兒的情態來，先自己在下面讀讀。
師：誰先來讀讀。
（指名2人讀）
師：他們真的把小院的美給讀出來了，孩子們希望栽上這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進老師的窗口和老師作伴，孩子們的心靈是多么美好啊！我們該用什么語氣讀第二節？
生：用親切、高興的語氣。
師：好，那就讓我們用親切的語氣呼喚老師吧。
師：同位先互相練習讀，一會兒再讓你讀給大家聽聽。
生：（指名二人讀，找一個讀書好一點兒的，一個讀書差一點兒的讀。）
師：這表達了孩子們對老師怎樣？
生：很關心、很愛護。
師：孩子們看到紫丁香會想些什么？（想象說話）
生a：老師一個人每天晚上備課，很孤單，讓紫丁香陪伴老師。
生b：老師每天晚上給我們批改作業，很辛苦，看到紫丁香就不覺得困了。
評：老師在講第一、二節時，因勢利導，拓展學生思維，培養學生想象力和創造的潛能。在讀上下功夫，讓學生在讀中去感悟、體會孩子們對老師的熱愛和關心。
師：老師仿佛聽到了紫丁香的綠葉兒在風里沙沙地響，你們聽到了嗎？
生：沒有聽到。
師：那就讓我們快點拿起書來輕聲讀一讀第三、四節你就會聽到綠葉在風里沙沙地響。（學生自由輕聲讀課文）
師：誰來試著讀一讀？（指名讀課文）
師：“綠葉在風里沙沙地響”你知道是怎樣地動聽？
生a：好象淅瀝瀝下小雨的聲音。
生b：好象小朋友們沙沙寫字的聲音。
生c：還好象春蠶吃桑葉的聲音。
師：你們的想象力太豐富了，這聲音讓人聽起來是那么動聽。假如你是小朋友的歌，會唱些什么？
生a：我會唱“老師，老師，我愿變成一只快樂的小鳥，每天飛到你的窗前，給你唱動聽的歌。”
生b：輕輕的聲音，燈光在閃爍，我走過老師的窗前，老師你還在工作。老師您辛苦了！