《鄉下孩子》教學設計六
作者：佚名 轉貼自：本站原創 點擊數：146 《鄉下孩子》教學設計六一、復習導入
1、 齊讀生字詞
2、 過渡：農村是個廣闊的天地，我們都是鄉下孩子。這節課，我們一起走進課文，學習這一篇描寫我們鄉下孩子的課文。
二、細讀課文
1、在爸爸媽媽的眼里，鄉下孩子是怎樣的呢？ 請大家輕輕地讀第一自然段。
2、出示并指名讀“曾是媽媽懷里/歡唱的黃鸝”
（1）有誰知道黃鸝是種什么樣的鳥呢？（出示圖片）
（2）歡唱是什么意思？
（3）誰能來讀好“歡唱的黃鸝”
（4）這里的“黃鸝”指的是什么呢？
（5）鄉下孩子和黃鸝之間有什么共同的特點呢？
可愛、歡樂、聲音動聽
（6）請同學們回想一下被媽媽抱在懷里時候的感覺是怎樣的？
小結：在媽媽懷里的孩子永遠是最快樂的，就像一只無憂無慮的小黃鸝，成天樂呵呵地笑著
（7）現在，哪只小黃鸝能來試試看，讀好這一句
評價：你能讀得再高興點嗎？
你的聲音就像黃鸝一樣動聽
我感受到了你像黃鸝一樣的可愛
3、出示并齊讀“曾是爸爸背上/盛開的野菊”
（1） 野菊是什么樣的呢？你能形容一下嗎？（出示圖片）
（2） 誰能來做一朵盛開的野菊，請你讀出來
（3） 句中的盛開的野菊指的是什么呢？
（4） 鄉下孩子和野菊之間有著怎樣的聯系呢？作者為什么要這么寫？
生命力強 像花一樣的漸漸地長大
（5） 讓爸爸背著的感覺是這樣的呢？
小結：鄉下的孩子真幸福啊，是爬在爸爸背上漸漸長大的
（6）誰能來做一朵幸福的野菊花呢？請你來讀一讀
評價：能讓野菊開得更旺一點嗎？
讀得真好，真是朵美麗的野菊
4、齊讀第一段
5、學習第二、三段
（1）美麗的春天來了，她來到了田野里，（出示春景圖）你會干些什么呢？
（2）我們來看看課文是怎么寫的，自由朗讀二、三兩段
（3）課文里的鄉下孩子都干了哪些事啊？
學生點說邊板書：捉蝴蝶
含草葉
挖野菜
逮小魚
（5） a大家喜歡蝴蝶嗎？（出示蝴蝶圖）你捉過蝴蝶嗎？
b捉蝴蝶確實是一見快樂的事，可是老師有一點不明白，為什么捉一只蝴蝶能編織美麗的故事啊？（出示：“捉一只蝴蝶/能編織美麗的故事”）
把小動物放在故事里，就能講很長很長的故事
c如果是你，你會編一個怎樣的故事呢？
d齊讀這句話
評價：能讀得再美麗一點嗎
老師聽出美麗來了
（6） 過渡：鄉下孩子不僅會捉蝴蝶編故事，他們還有一項本領呢，是什么啊？
我們來看課文是怎么寫的 （出示：含一片草葉，能吹出動聽的歌曲）
如果是你，你會吹一首什么樣的歌曲呢？
誰來讀讀這句話
評價：誰能再動聽一點
真是動聽啊【請搜索課題關鍵字查找本課更多資料！本站（第一范文）地址www.jcsycorp.com 】
小結：鄉下孩子的生活真是豐富多彩啊，他們都是聰明的孩子，捉只蝴蝶就能編一個故事，一片小小的草葉在他們的嘴里就能吹出動聽的歌曲來
齊讀第二段
（7）（出示：挖一籃野菜，撐圓了小豬的肚皮）
齊讀并說說讀完后你仿佛看到了什么
由此，你覺得鄉下怎么樣
小結：這些孩子真勤勞真能干啊請男生來讀讀這一句
評價：哎，小豬沒吃飽啊
恩，大家真勤勞，把小豬喂得飽飽的
（8）（出示：逮一串小魚，樂壞了攙嘴的貓咪）
a樂壞了攙嘴的貓咪，你看出了什么 <有很多小魚>