19.自己的花是讓別人看的
教學(xué)目標(biāo) 1、能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“概、脊、莞、爾、確、簇、匯、暇、含、綺”10個(gè)生字。能正確描寫并記憶“爾、確、匯、綺、含”5個(gè)字。積累“大概、栽種、確實(shí)、匯成、應(yīng)接不暇、包含”等詞語。2、 能正確流利地朗讀課文。在閱讀的過程中了解文章的內(nèi)容。
3、 在學(xué)習(xí)課文的過程中，了解德國人與眾不同的種花習(xí)慣，懂得“美好的事物應(yīng)該與大家一起分享”的道理。
教學(xué)重點(diǎn) 1. 能在課文的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)字詞，特別是“花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅，應(yīng)接不暇”等詞的意思。
2. 通過理解詞句來學(xué)習(xí)課文。
教學(xué)難點(diǎn) 讀懂課文，明白“美好的事物應(yīng)該與大家一起分享”的道理。
教學(xué)媒體 多媒體課件，收集德國街道的圖片。
學(xué)生準(zhǔn)備 充分預(yù)習(xí)課文，收集自己喜歡的花的圖片。
教學(xué)過程 一、 談話導(dǎo)入，揭示課題。
1. 小朋友，你們喜歡花嗎？（出示：學(xué)生自己搜集的各種花的圖片）說說花帶給你怎樣的感受？
2. 學(xué)生交流。
3. 師：是啊，鮮艷的花朵是那樣的迷人，許多人都喜歡花，它給人以美的享受。有一個(gè)國家的人民，自己種的花都是讓別人看的，這是怎么一回事呢？我們今天就來學(xué)習(xí)第19課，自己的花是讓別人看的。（板書課題，齊讀課題）
二、 整體感知，學(xué)習(xí)部分字詞。
a) 師：在德國，人們是怎樣種花的呢？現(xiàn)在，就讓我們一起去看看吧！（播放多媒體演示有關(guān)畫面）
b) 學(xué)生自己輕聲讀課文，完成填空練習(xí)：
在德國，自己栽種的花（朝外）開，在屋子里只能看到（花的脊梁）。。走過德國的任何一條街，我們能看到家家的窗子前都是（花團(tuán)錦簇）、（姹紫嫣紅），匯成了一個(gè)（花的海洋）。讓看的人（應(yīng)接不暇）。
3.小組合作學(xué)習(xí)生字：“脊、簇、匯、暇”
(1) 讀字組詞。
(2) “脊”書空，讀詞語“脊梁”時(shí)“梁”是輕聲。
(3) “暇”與“霞、瑕”形近字辨析。
(4) “匯”：擴(kuò)詞。
三、 學(xué)習(xí)課文，品讀詞句。
1. 學(xué)習(xí)第一節(jié)。
（1） 指名讀第一節(jié)。
（2） 說說讀了第一節(jié)的感受。
（3） 師小結(jié)：是啊，愛美之心，人皆有之。那德國人是怎么愛美的呢？他們的美是表現(xiàn)在哪里的呢？
2. 學(xué)習(xí)課文第二、三節(jié)。
（1） 自己輕聲讀課文的第二、三節(jié)。思考：在德國自己的花怎么給別人看？為什么自己又去看別人的花呢？
（2） 同桌互學(xué)生字：“莞、爾、確”理解“莞爾一笑”
（3） 學(xué)生讀后交流，出示句子：
他們的花不是養(yǎng)在屋子里，而是栽種在臨街窗戶的外面。花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁。
①出示花朵的模型，理解“花的脊梁”。
②說說德國人怎么給別人看自己種的花？
③指導(dǎo)朗讀第二節(jié)。
（4） 出示句子：每一家都是這樣，在屋子里的時(shí)候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時(shí)候，自己又看別人的花。人人為我，我為人人。
①自己讀句子，說說有什么感受？（指導(dǎo)理解“人人為我，我為人人”）
②學(xué)生交流，教師指導(dǎo)讀句。
（5） 正因?yàn)檫@樣，別人才能看到這樣的美景。出示句子：