自己的花是讓別人看的（教案）
教學要求：1、學習7個漢字，理解詞語。正確朗讀課文。
2、體會德國民族養花的與眾不同。
教學重難點：理解詞語的意思。理解德國人養花的與眾不同。
教學過程：
一、導入新課
師：今天，我們如愿以償地來到了會議室上課，在講新課前，請同學們欣賞一段風光片。（大屏幕播放德國風光片）
師：這些圖片都是德國的城市哥廷根，這個城市因一座大學而成名，那就是著名的哥廷根大學，這個大學已經孕育了三十位諾貝爾獎的得主，早在1935年，中國也曾有兩位有志青年帶著祖國的期望和自己的宏志求學于哥廷根大學，其中一位就是我們今天所學課文的作者——季羨林。但是他才二十五歲，滿懷雄心壯志在哥廷根大學留學十載，1945年才回到祖國，事隔三十后來，季老先生寫下了今天我們所學的這篇課文。
齊讀課題：25.自己的花是讓別人看的
質疑問答：“自己的花是讓別人看的”是什么意思？季先生為什么要寫這樣一篇課文呢？把書打開——聽一遍課文，你就會找到答案。
二、學習生字
1、聽范讀。
思考：作者在德國看到了一種怎樣的景色？
2、看一下本課出現的漢字。請看大屏幕。
脊梁 莞爾一笑 花團錦簇 頗
姹紫嫣紅 應接不暇 耐人尋味
領讀—齊讀
釋義
檢測（游戲）
a 看圖用詞。
b 區別形近字
c 運用詞語填空。
書寫形近字（練習本上完成）
三、再讀課文，學習1—2段
1、指兩名范讀
思考：愛花的民族有很多，為什么德國在其中占重要地位？
2、導語：
德國人種花有何獨到之處？請快速瀏覽課文1—2自然段找出相關句子。
重點句：
家家戶戶都在養花.他們的花不像在中國那樣,養在屋子里,他們是把花都栽種臨街窗戶的外面。花朵都朝外開，在屋子里只能看到花的脊梁。
a 請生個別讀，正音“脊梁”理解意思。
b 他們把花都栽種在外面，不象我們中國把花養在屋子里，當時的作者看到這樣的情形，表現是怎樣的？——很吃驚，不理解。
這樣一種養花方式，我們可以看出這個民族怎樣？
（奇麗、與眾不同）這節就讓我么年體會一下這個民族的奇特。
民族的這種奇特讓作者以至我們都很吃驚，很不理解，他們這樣把花放在窗子的外面是因為不喜歡花嗎？
生：不是，他們很喜歡花，家家戶戶都在養花，而且把最美的花放在窗外，讓別人去觀賞，他們處處為別人著想。
師：原來他們也喜歡花，養花也是很美妙的事情，我們中國人養花與德國人養花有什么不同？
生：我們把花養在屋子里。
師：誰家養花舉手。我們養花的目的是什么？
（美化環境，凈化空氣，給家人帶來美的享受）
師：我們養花是為了自己看，那季先生初到德國，看到德國人這樣的養花，花朝外開，把最美的花讓別人看，心里很吃驚，我們就不難理解了。就讓我們把這種感受通過朗讀表達出來，讀出吃驚和不理解齊讀2自然段。
師：自己養花卻讓別人看，我們感到了這個民族的奇特，那么他們自己呢？面對作者的“曾問過”，你看到德國人自己是怎樣的反映？（平常、習慣）
你從文中哪個詞看出來了（莞爾一笑）
師：從這個詞中還可以看出什么？（他們很自豪）
師：想看看德國這個民族的“奇特”嗎？請同學們欣賞一段影片。
欣賞完后，表達一下你此時的感受，可用書中的詞、句、也可用自己的話來描繪奇麗的景色。