自己的花是讓別人看的
※通讀第三單元：明確本單元圍繞“愛(ài)的陽(yáng)光”這個(gè)話題，安排了3篇課文，“三篇課文都是用第一人稱寫的，要讀懂課文，就要分析人物的言行，體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng)，揣摩人物的感受。”（引自《教師用書(shū)》第三單元說(shuō)明）深入體會(huì)有深刻含義的句子，受到情感的熏陶。
※讀第7課課文。讀教師用書(shū)。
※要點(diǎn)梳理：
名篇課文的教學(xué)，歷來(lái)都是一件極其困難的事情。解讀過(guò)多過(guò)細(xì)，小學(xué)生難以接受；草率了事，又自覺(jué)有褻瀆之嫌。這篇文章短小而精悍，語(yǔ)言比較質(zhì)樸易懂，其中又蘊(yùn)含博大而精深之理。教學(xué)之難就在于讓學(xué)生理解其中道理
這篇課文作者先點(diǎn)明了德國(guó)是一個(gè)愛(ài)花的國(guó)度；然后回憶了自己早年在德國(guó)留學(xué)時(shí)親身感受到德國(guó)人非常愛(ài)花；接著用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言講了作者在德國(guó)看到當(dāng)?shù)厝思壹覒魬舳及鸦ㄔ苑N在臨街窗戶的外面給別人看，走在街道上，又看到許許多多別人家種的花，因而到處都是綺麗的景色，并抒發(fā)了自己的感慨：“人人為我，我為人人”這種境界“頗耐人尋味”；最后講述作者再次來(lái)到德國(guó)，又看到這番情景，表達(dá)了自己舊地重游的感受，即對(duì)德國(guó)奇麗風(fēng)景和與眾不同風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情。
《自己的花是給別人看的》是一篇五百字的美文，篇幅不長(zhǎng)，卻包容了一個(gè)相當(dāng)廣闊的世界：德國(guó)的人情風(fēng)俗，作者的求學(xué)經(jīng)歷，德國(guó)人獨(dú)特的養(yǎng)花方式，以及奇花共賞的奇情異景，再加上作者獨(dú)特而精深的思想感悟，創(chuàng)造出一個(gè)浪漫溫馨的美好世界。走進(jìn)文本，就仿佛走入一個(gè)嶄新的世界：這是一個(gè)花的世界，一個(gè)美的世界，一個(gè)充滿溫情的世界，一個(gè)意蘊(yùn)深遠(yuǎn)、耐人尋味的世界。季羨林先生從德國(guó)人獨(dú)特的養(yǎng)花方式中，領(lǐng)悟到一種至高無(wú)上的人生境界：人人為我，我為人人。本文不同于一般寫景物風(fēng)情類的文章，不是純粹描寫景物，而是像拉家常一樣娓娓道來(lái)，在講述德國(guó)風(fēng)景民俗的同時(shí)，用最精練概括的語(yǔ)言點(diǎn)明了通俗易懂但又意味深長(zhǎng)的哲理，讀起來(lái)讓人既開(kāi)眼界，又回味無(wú)窮，頗受教育。
本文文字簡(jiǎn)練，語(yǔ)言比較樸實(shí)。其中也有一些學(xué)生需要理解或者深究的詞語(yǔ)。
詞義較難理解的是“莞爾一笑”我想可以在課堂上當(dāng)場(chǎng)找出不理解的字“莞”查字典理解是形容微笑。再連字成詞理解整個(gè)詞語(yǔ)的意思。“莞爾一笑”：形容微笑的樣子(多指女性)。我認(rèn)為女房東這樣的微笑很有深意。一是作者發(fā)現(xiàn)花是給別人看的，女房東發(fā)出了會(huì)心的笑、和藹的笑，二是女房東為自己的民族人人都有的分享的意識(shí)而自豪的笑、快樂(lè)的笑。
需要深究的詞語(yǔ)“應(yīng)接不暇”以前學(xué)過(guò)，所以在這里主要回顧“暇”的意思是：沒(méi)有事情的時(shí)候，指空閑，強(qiáng)調(diào)這個(gè)字是日字旁。繼而深究什么事物使作者的眼睛應(yīng)接不暇，相機(jī)出示“花團(tuán)錦簇”“姹紫嫣紅”這兩個(gè)詞。“花團(tuán)錦簇”：錦——有彩色花紋的絲織品；簇——聚成一團(tuán)，和“團(tuán)”字同義。這個(gè)詞語(yǔ)形容五彩繽紛、十分華麗的景象。“姹紫嫣紅”：姹——美麗；嫣——嬌艷。這個(gè)詞語(yǔ)專門形容花兒萬(wàn)紫千紅、五彩繽紛、嬌艷絢麗。理解完這兩個(gè)詞語(yǔ)就請(qǐng)學(xué)生想象作者看到的景觀，再出示德國(guó)的實(shí)景圖片讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言的形容，其中用上“應(yīng)接不暇”“姹紫嫣紅”“花團(tuán)錦簇”這幾個(gè)詞語(yǔ)。