自己的花是讓別人看的
要點1
進一步培養(yǎng)自學(xué)能力，學(xué)會作批注，邊讀邊表達自己的想法。
通過開學(xué)來的接觸和教學(xué)，我真切感受到這個班孩子的活潑與純真，整體上有較強的表達欲望，但還沒有學(xué)會“沉下心”閱讀，作為四年級孩子，培養(yǎng)預(yù)習(xí)、自學(xué)能力顯得迫在眉睫，尤為重要。因此，將進一步培養(yǎng)自學(xué)能力，學(xué)會作批注，邊讀邊表達自己的想法。
要點2
在教學(xué)本單元時，要加強整合，圍繞單元話題來統(tǒng)籌教學(xué)安排。要讓學(xué)生在整體把握課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，重點抓住人物的言行，特別師內(nèi)心活動來體會感情，要深入體會含義深刻的句子。
教學(xué)方法上，為了踏實落實“進一步培養(yǎng)自學(xué)能力，學(xué)會作批注，邊讀邊表達自己的想法”這一目標，用一節(jié)準備課（初衷是利用早讀時間）讓學(xué)生充分讀課文，充分與文本展開自主的對話，在此基礎(chǔ)上，直切課文第三自然段，通過“抓重點語段”的閱讀方法，找準中心句，再通過聯(lián)系上下文理解的方式，串起全篇。
要點3
閱讀相關(guān)的課外讀物，學(xué)會多種途徑查找資料的方法。
本文是我國著名語言學(xué)家、教育家和社會活動家，北京大學(xué)教授季羨林先生寫的一篇精美雋永的短文。季羨林先生的散文淳樸恬淡，于天然本色中見“繁定絢麗之美”，總在不經(jīng)意間，“創(chuàng)造出令人難記忘、發(fā)人興思的藝術(shù)境界”。他的文章意蘊豐富而深遠，大氣磅礴，意味雋永。《自己的花是給別人看的》這篇短文選自《再返哥廷根》，文章講述了季老先生在闊別哥廷根三十五年后，重返哥廷根的所見所聞和所思所感。
早在1935年，25歲的季羨林先生帶著祖國的期望和自己的宏圖大志遠赴德國，求學(xué)于歌廷根大學(xué)。他在哥廷根大學(xué)留學(xué)十載，1945年才回歸祖國。三十五年后，1980年當(dāng)他再次踏上這第二故鄉(xiāng)的土地，感慨萬千。后來，季老先生寫下了《再返哥廷根》一組散文。
這是一篇十分經(jīng)典的美文，語言樸素而洗練，含蓄而蘊籍，既有娓娓動聽的故事，又有色彩瑰麗的描寫，既有淡遠幽芳的抒情，又有恰如其分的議論，既充滿著異國他鄉(xiāng)的奇情異彩，又滲透著作為一個中國人的感悟與思考，令人耳目一新，發(fā)人深省。
閱讀核心點：引導(dǎo)學(xué)生與語言文字接觸，理解含義深刻的句子，領(lǐng)悟“我為人人，人人為我”的道理。
閱讀切入點：第三自然段，其中“每一家都是這樣……我覺得這種境界是很耐人尋味的。”
閱讀訓(xùn)練點：引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子，結(jié)合上下文，邊讀邊想，從而對作者的感受有所體會。