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9 日月潭

發布時間:2019-08-13

9 日月潭

教學目的
   1.學會12個生字,掌握生詞和由熟字組成的新詞。
   2.能借助漢語拼音讀準字音,理解課文內容,知道日月潭在什么地方,它的名字是怎么來的,練習默讀課文。
   3.能聽寫課后作業中的詞語。
   4.能有感情地朗讀課文,背誦課文。
  教學重點
    練習默讀課文,體會文中在描述中表達出的熱愛日月潭,熱愛祖國寶島臺灣的感情。
  教學難點
    在理解課文的基礎上,準確背誦全文。
  教學時間3課時
  教學過程

               第一節
  教學責任
  能借助漢語拼音讀準字音,理解課文內容知道日月潭在什么地方,它的名字是怎么來的并練習默讀課文。

  一、亮責任
    借助漢語拼音讀字音,理解課文內容,知道日月潭在什么地方及它名字的由來。
  二、落實責任
   1.范讀課文,劃分段落。
   2.指名讀第一段
    問:日月潭在什么地方?
    理解詞語:
    樹木茂盛:樹木長得又多又壯。
    群山環繞:本課說日月潭周圍都是山,潭水在群山懷抱之中。
    名勝古跡:有優美風景或古代遺跡的著名地方。古跡,多指古代流傳下來的建筑物。
   3.默讀第二段。
    問:日月潭的名字是怎么來的?
    (提出默讀課文要求:不出聲,不指讀,邊讀邊想)
   4.齊讀第三段。
    問:本段寫什么時候的景色?(清晨)
    晨星:清晨還未隱去的星星。
    隱隱約約:本課指看起來不很清楚。
    倒映:指天上的星星和岸上的燈光映在湖中。
   5.問:這段寫了日月潭的哪些時候的景色?
    (太陽高照和蒙蒙細雨中)
    清晰:非常清楚。和隱隱約約相對。
    展現:完全顯現出來,讓人看。
    輕紗:輕飄飄的紗。本課比喻雨中日月潭的景象。
    讀本段第二句:
    問:拿什么比喻什么?
    (1)拿輕沙比喻日月潭在雨中的景象。
    (2)拿仙境比喻日月潭的周圍的景物。
    指導。
    整個日月潭的美景/和周圍的建筑/都清晰地/展現在眼前。
   6.由于風景優美,許多中外游客都來游覽。
   7.練習分段背誦。
  三、驗收責任
    背誦課文。

               第二節
  教學責任
  熟讀課文,學會12個生字,掌握生詞和由熟字組成的新詞。

  一、亮責任
    學會本課的生字及由這些生字組成的詞語,并能熟練讀課文。
  二、落實責任
   1.學生分段讀課文。
    (讀清生字讀音,看準字形)
   2.復習舊字。
    雀急勺健沙
   3.學習新字。
    省隱約建紗
    左中右結構:附
    半包圍結構:跡
    左右結構:稱
    稱獨體字:升
    上下結構:秀筑照
   4.重點指導。
    隱:注意右邊“彐”橫都不出頭。
    建:注意“廴”的捺要出頭。秀:上部最后一筆為捺。
   5.擴詞
    省:臺灣省省區省市
    附:附近附加附和
    跡:古跡跡象水跡
    稱:對稱稱職
    升:升起公升升旗
    隱:隱約隱藏隱蔽
    約:相約約束和約約定
    照:照相照片照顧
    建:建筑建設建國
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