北京教學設計
教學目標：1、認識13個生字。會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
3、有熱愛祖國首都的意識和感情。
教學重點：認識生字，會寫生字。正確流利地朗讀課文。
教學難點：背誦自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛祖國首都的意識和感情。
教學流程：
第二課時
一、導入
1、同學們，我們先來聽一首好聽的歌兒，（聽的過程中說）會唱的小朋友可以跟著唱。《我愛北京天an門》。
知道這首歌的名字嗎？
2、對，我愛北京天an門。古老美麗的北京城我們祖國的首都，今天我們就一起來學習課文《北京》
板書 北京 齊讀課題
二、朗讀課文
1、 誰來讀第一自然段？
指名讀（正音）
2、 誰來讀第五自然段？
指名讀（正音）
3、 讀了這兩段，你們腦袋里有什么小問號嗎？
學生質疑
過渡：是呀，第一、第五段都說北京是個美麗的城市，它到底美在哪里？小聲讀課文二、三、四自然段，自已體會體會。
生自由讀課文
4、 創設情境，感悟課文
各位聰明、可愛的小朋友，歡迎大家參加從重慶到北京的“快樂之旅”，我是這次游行的導游miss wang，北京是我國的首都，希望你們能像我一樣喜歡上這座美麗的城市。各位旅客請注意，美麗的北京城到了。
（1） 學習第二自然段
出示北京城圖片
a、看看圖，再自己讀第2自然段，看這個自然段有幾句話，每句話分別寫了什么？可以用直線劃下來。
哪位同學來說一說。指名說。（老師引導出三種建筑，相機出示三種建筑物的圖片。相機講解人民英雄紀念碑：為了建立新中國，無數的革命先烈獻出了自己寶貴的生命，于是，我們建立了這座紀念碑，來永遠的紀念他們。（指紀念碑））
b、老師指著黑板上的方框 （在板書下）：如果這就是北京城，那么這三種建筑應該擺在北京城什么位置呢？
同學們再讀讀書，跟同桌小朋友商量商量。
討論——指名上來擺
他們貼的怎么樣？扣課文語言評。評價中理解 —中央（天an門就在我們北京城的中心位置，是首都北京的標志）
同學們讀書很仔細，咱們一起讀這幾個句子。
c、讀了這段你們還有什么地方不懂？
（理解莊嚴）在你們生活中，有哪些場面讓你感受到了莊重、嚴肅的氣氛？
（升旗儀式，國慶50周年的閱兵式上，解放軍邁著矯健的步伐，好威武）
（理解矗立）三張紀念碑不同擺放的圖片比較選擇
過渡：莊嚴美麗的天an門廣場給我們留下了深刻的印象。咱們繼續去欣賞北京城的其它風景吧。但是我這導游當累了，現在請四人小組自由活動，請你們先一起讀三四自然段，再討論你喜歡什么地方，為什么？呆會請大家告訴我你們還看見了哪些美麗的景色？
（2） 學習第三、四自然段
小組活動——全班交流
a、 出示四字詞語：綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、川流不息、名勝古跡、風景優美、高樓大廈
這幾個詞語還會讀嗎？
生齊讀