《北京》教學設計
教學目標:
1、認識13個生字。會寫10個字。
2、正確流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、激發(fā)學生熱愛首都北京、熱愛祖國的思想感情。
教學重點、難點:
1、認識13個字。會寫10個字。
2、正確流利地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分,感受北京的美麗和巨大變化。
教學課時:兩課時
第一課時
一、提問導入
1、同學們,你去過什么地方游玩嗎?
2、學生交流。
師:老師去過北京,那里風景優(yōu)美、歷史悠久給我留下了深刻的印象。北京是一座古老而美麗的城市,今天我們一起去那看看,去領略那里的美。
3、板書課題《北京》。學生齊讀,讀準“京”字。
二、初讀課文,學習生字。
1、自由地讀課文,讀準生字。
2、出示生字詞自由讀。
3、小老師提醒難讀的字。
4、男女同學輪流競賽讀生字詞。
5、出示含有生字的句子測讀。
三、指導寫字
1、學生提出難寫的字,請小朋友說一說容易識記的方法。
2、教師示范書寫。
3、學生動手書寫。
注意:
1、同偏旁的字:壇、城 國、圖
2、突出主筆的字:央、市(長橫)旁(禿寶蓋)城(斜鉤)
四、正確流利地朗讀全文。
第二課時
一、認讀詞語導入。
二、學習課文
1、師:上節(jié)課生字寶寶已經(jīng)和我們交上了好朋友,那我們同桌小朋友合作把課文分段讀一讀。
2、剛才同學們讀了課文你知道了什么?
3、學生交流。(會談到北京很美麗)
4、學習第一自然段,初步體會北京的美麗。(板書“美”)
5、指導2人讀。全班齊讀。
三、細讀課文,感悟美。
1、北京美在哪?我們一起去瞧瞧。(播放北京城圖片、配音介紹)
2、看了圖片,聽了介紹你覺得北京哪美?
3、學生自由說。
4、師:北京的確有很多美麗的地方,我們先看到課文的第二自然段。自由讀一讀,說一說,你知道了什么?
a: 結(jié)合課件讓學生理解天an門的莊嚴、美麗。天an門廣場的寬闊、人民英雄紀念碑的高大。
b: 指名讀,結(jié)合圖片指導學生朗讀。
c: 師:藍天白云下,鮮花綠草前,天an門城樓高高聳立著,它是我們祖國的象征,是何等的莊嚴啊!讓我們把第二自然段好好的讀一讀。
d: 指導學生背誦第二自然段,出示填空題檢查背誦情況。
e:多美的天an門啊,我們來欣賞一首歌兒,它就贊美了美麗的天an門。讓學生跟唱《我愛北京天an門》。
f:北京還有很多美麗的地方,讓我們繼續(xù)游覽看看還寫了北京的哪些地方?
4、學習課文三、四自然段
a:自由讀課文交流。
b:用“――”劃出優(yōu)美的句子和詞語。
綠樹成陰 鮮花盛開 川流不息 名勝古跡 風景優(yōu)美
c:讀一讀詞語,不理解的到小組里討論或者通過讀書結(jié)合課文把它弄懂,趕快讀書吧!
d:老師評價:剛才我發(fā)現(xiàn)好多小朋友很會讀書,他們讀懂詞語的方法各不一樣,下面請幾個同學介紹一下。
e:綠樹成陰(圖生活經(jīng)驗)川流不息(圖演示)
f:能用上這些詞語說幾句話瑪?能用一個就用一個,用上幾個就更好。在四人小組說。指名說。
h:交流優(yōu)美的句子:出示句子(立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇)指導朗讀,結(jié)合圖片感悟。
i:說得這么好,相信你們讀得更好,再讀書。小組內(nèi)開展讀書比賽,讀一讀三、四自然段。小組評一評,誰讀得最棒,我們就伸出大拇指夸獎他。
j:得到大拇指夸獎的同學站起來,把你最喜歡的段落讀給大家聽,老師相機指導。