《青青長大了》教學設計(浙教,三篇)

　　　　　　　　　　　　　　　第三課時
　　教學過程：
　　一、復習檢查
　　（1）復習字詞，能準確認讀
　　（2）聽寫詞語句子
　　二、總結課文
　　1、通過昨天的學習我們知道了青青是怎樣長大的。說一說青青是怎么做的？
　　2、長大后的青青仍然是圓圓的娃娃臉，穿著花裙子，，但大家都說她長大了，你能用“因為……所以……”說一說原因嗎？
　　　 教師小結：是啊，穿上大人的衣服不算長大，只有懂事、愛勞動了，才算是真正的長大了。
　　三、行為指導
　　你們還想長大嗎？那么，你會怎么做，讓自己真的長大呢？寫在課本上。

二

教學目標
　　　1、學會12個生字，讀準多音字“干”；認識革字旁，戶字旁；讀寫“姑娘”等6個詞語，并初步學會運用；會區別形近字。
　　　2、會用誰“發現”（或“看見”）什么“就趕緊”怎么做的句式造句；會把“她穿上鞋子……打扮成大人的樣子”換一種說法：“她打扮成大人的樣子……”；會聽寫作業題上的兩個句子。
　　　3、懂得要愛勞動，會幫助爸爸媽媽做自己能做的事。
　　教學重點
　　　　能正確地朗讀課文，會給句子換一種說法。
　　教學難點
　　　　體會“我要是穿上大人的衣服不就長大了！”與“我要是穿上大人的衣服就長大了！”意思一樣。
　　教學準備
　　　　多媒體

　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時
　　教學目標
　　1、學習第一段，學會5個生字，認識革字旁，會給句子換一種說法。
　　2、懂得把自己打扮成大人的樣子，其實沒有長大。
　　3、能正確朗讀課文，初步了解課文內容。
　　教學過程

　　一 談話導入(3)
　　1、今天，老師給大家帶來了一位新朋友（出示圖片）
　　她的名字叫青青（板：青青）
　　見了新朋友，跟她打聲招呼吧！——青青，你好！
　　2、青青跟小朋友的歲數一樣大，她也有一個很想實現的愿望是什么呢？
　　二 初讀課文
　　1、自由讀課文(5)
　　2、反饋(4)
　　（1）比一比誰讀得正確
　　（2）青青的愿望是什么呢？（過渡，不作答）
　　三 細讀第一段
　　1、你是怎么知道她的愿望？哪一句話？(5)
　　（1）指名讀
　　（2）請學生做小老師學習生字。
　　（3）指名讀
　　2、可是，怎樣才能長大呢？(3)
　　小朋友，你能幫這位新朋友想想辦法嗎？
　　3、青青是怎么想的？找找有關的句子劃下來。(10)
　　（1）指名讀
　　（2）學習生字“穿”
　　（3）你認為應該怎么讀？（指導朗讀）
　　（4）辨析句子
　　它的意思就是，我穿上大人的衣服，就——（齊說）
　　4、青青這樣想了，又是怎么做的呢？(9)
　　（1）看插圖，說說她怎么做的？（隨機學生字）
　　（2）課文是怎么寫她打扮的？
　　a 指名讀讀
　　b 指名讀，分男女同學讀。
　　（3）給句子換一種說法。
　　青青打扮成大人的樣子，（）。
　　（4）評青青，說說她到底長大了沒有？
　　小結：光*打扮是不能說明長大了沒有。
　　5、齊讀本段(3)
　　四 小結(2)
　　青青打扮成大人的樣子，沒有長大，可是課文題目卻是——齊讀“青青長大了”
　　這是怎么回事呢？板“？”下節課我們繼續學習。

　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時
　　教學目標
　　1 學習第2，3兩段；學會7個生字，多音字“干”。