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《我們成功了》教學設計1

發布時間:2019-11-06

《我們成功了》教學設計1

【教學目的】

  1、認識14個生字,會寫10個生字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。

  3、增強民族自尊心和自豪感。


【教學重點】

  體會課文中的感情,能夠讀出氣勢。


【教學難點】

  掌握本課的生字,能夠正確書寫。


【用具準備】

  教學課件,有關申奧情況的介紹。


【教學設想】

  這篇課文是介紹了申奧成功時的情景,課文語言較少,但每一句都包含著深情,教學前可讓學生搜集有關這方面的資料,初步了解申奧的情況,其次在課堂上展示申奧的圖象片段,讓學生通過看當時的情景了解人民當時的心情,而通過這一情境的創設讓學生的感受頗深,對課文的理解也更為透徹,讀出感情則變的容易。對于生字可以結合舊字加以認識。


【教學過程】 第一課時

一、創設情境導入

  1、板書:成功

    說一句話,說出取得成功時的心情。

  2、揭示課題,說說課文中的成功指的是什么。

  3、看專題片,說出看后你想說些什么?

  4、讓我們一起來看看課文是怎么描述這激動人心的場面的。


二、初讀感知

  1、畫讀:

   ⑴ 自由讀,畫出生字新詞,讀一讀。

   ⑵ 選擇自己喜歡的方式讀,畫出不理解的內容。

  2、議讀:

   ⑴ 同桌讀,互相糾正字音。

   ⑵ 分組學習,提出不懂的問題,同學商議解決。


三、指導識字

  1、課件出示生字,學生自讀。

  2、擺字卡,不認識的字請教同學。

  3、小組合作,交流識字經驗。


四、朗讀感悟

  1、美讀入情:

   ⑴ 老師范讀,學生反復朗讀,感受課文的美。

   ⑵ 課件出示課后“我會讀”的三句話:

     廣場聚集了幾十萬群眾。
     中華世紀壇人如海,歌如潮。
     北京立刻變成了歡樂的海洋。

     學生練讀。

   ⑶ 互相欣賞有感情的朗讀。

  2、賽讀升情:

   ⑴ 小組賽讀。

   ⑵ 男女賽讀。
  第二課時

一、談話

  1、聯系生活實際,說說你喜歡的體育項目以及你知道的奧運會比賽項目。

  2、你喜歡課文中的哪些句子,為什么?


二、演讀感悟

  1、細讀課文,進入課文描繪的情境。

  2、舉行現場采訪活動:一部分同學扮演課文中描寫的某個場所的人物,其余同學扮演記者,對他們進行采訪。被采訪的同學可自由說說自己的心情。

  3、假設你回到了申奧成功的那一刻,給你的朋友打個電話,把你看到的、聽到的情況和你的感受、心情告訴他。

  先在小組里練習,再在全班表演。


三、鞏固練習

  1、用本課要求寫的字口頭或書面組詞。

  2、讀讀比比:

    互──瓦 匹──四 揚──場 擁──用

    抱──包 洋──羊 京──景 相──想

    讀一讀,口頭擴詞。

  3、口頭或書面填空:

    (  )海洋  (  )北京

    (  )人們  (  )祖國

    人如(  )  歌如(  )


四、記字、寫字

  1、給10個要寫的字分類:兩個獨體字,一個半包圍結構,一個上下結構,六個左右結構。

  2、小組商量如何記字形,如何正確書寫。

  3、分組檢查學習結果,方法自定。

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