《我們成功了》教學設計
一、學情分析：
在前一段新課程教學實驗中，學生已經逐漸形成了預習、與別人討論交流、互幫互學、自主識字、感悟朗讀的好習慣，本課可以充分利用這些學生已形成的學習方法進行教學。通過學習識字3，以及前兩課，同學們已經體會到我們的祖國多么美麗、多么偉大。進一步也能引起學生學習本課的興趣，啟發學生體會人們在申奧成功時的激動、歡樂和自豪，激發他們為祖國作貢獻的豪情壯志。
二、教材分析：
《我們成功了》是九年義務教育課程標準實驗教科書二年級語文上冊第三組課文中的一篇課文。本組教材是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的。通過對本組課文的學習提升孩子們的愛國情感及民族自豪感。《我們成功了》這篇課文描寫的是2001年7月13日的夜晚，北京申奧成功后人們興奮、自豪的心情和歡樂的場面，表達了人們強烈的愛國熱情和民族自豪感。
三、教學目標：
1、進一步鞏固“訊”、“揮”等生字，會寫“相”和“揚”等左右結構的字。
2、學會正確、流利、有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情。
3、增強學生民族的自尊心和自豪感。
四、教學重點：
1、進一步鞏固“訊”、“揮”等生字，會寫“相”和揚”等左右結構的字。
2、學會正確、流利有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情。
3、增強學生民族的自尊心和自豪感。
五、教學難點：
1、學會正確、流利有感情地朗讀課文，體會人們在申奧成功時的心情。
2、增強學生民族的自尊心和自豪感，體會人們在申奧成功時的心情。
六、教學準備： 因為教學需要我借用了多媒體課件、生字卡來輔助教學。
七、教學策略：
（一）鞏固字詞 根據以上教材分析結合本班學情，在教學中，使用多媒體課件運用形象生動的畫面吸引學生，激發學生學習的興趣，使它成為學生更好的學習語文的紐帶。重視對學生語言表達能力的訓練和發散性思維的訓練。盡量遵循學生的認知規律，全面實現教學目標，重視三維目標的整合。既教書，又育人。如：在閱讀教學中，把讀放在首位，讓學生把課文從讀正確--流利--有感情。并使學生在讀中掌握課文內容，在讀中感悟人們的快樂、喜悅和自豪的心情，從而增強了民族的自尊心和自豪感。
（二） 在教學中，采取多種多樣的形式來練讀課文。通過充分的有層次的朗讀，使學生漸漸入情入境，讀出感情。在小組合作讀的過程中，由于老師給予了學生充分自主的空間，點燃了他們富有靈性的思維火花。在讀中逐漸領會文中蘊涵的濃濃的愛國之情。
八、教學過程：
課前5分鐘，播放雅典奧運會的主題曲。
(一)談話導入新課
師：在雅典奧運會上我國的運動員為祖國奪得了32枚金牌。我國的金牌數僅次于美國之后，榮居世界第二。
聽到這個消息，你們高興嗎?自豪嗎?請大家把看奧運時的高興心情帶到這節課里來，上好這一節課好嗎？
這節課我們繼續學習和奧運會有關的課文——《我們成功了》。
這篇課文主要講的是什么?
(二)復習生字、新詞
1、在上節課里，同學們學習可認真了，交了許多生字朋友，這不，它們又來和你們見面了，快喊一喊它的名字。