《我們成功了》教學設計
學習目標①認識“訊、傳”等14個生字。會寫“申、匹”等10人字。
②正確、流利、有感情地朗讀課文，體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
③增強民族自尊心和自豪感。
第一課時
課前準備
①申奧成功的專題片。
②生字、詞語卡片，課文朗讀錄音帶。
創設情境導入
①板書“成功”，并用這個詞語練說一句話，說出取得成功時的心情。
②揭示課題，說說課文中的“成功”指的是什么。
③看申奧成功的專題片，問：“看了此片，你想說什么？
④總結學生感想導入：讓我們看看課文是怎么描述這激動人心的場面的。
初讀感知
①畫讀。
a.自由讀，畫出生字新詞，讀一讀。
b.請學生自己選擇朗讀方式讀，用波浪線畫出你認為不容易讀準、讀好的字詞句，反復練一練。
c.畫出不理解的內容。
②議讀。
a.同桌或小組讀，互相正音、評議。
b.分組學習，提出不懂的問題，同學商議解決。
指導識字
①課件出示生字，學生自讀。
②擺字卡，認識的字擺一邊，不認識的字擺另一邊。
③小組合作，不認識的字請教同學。
④交流識字經驗：說說你是怎樣記這些字的，如，利用熟字學生字：專-傳、軍-揮、蘿-鑼、用-擁、包-抱、目-淚。
朗讀感悟
①美讀人情。
a.老師范讀或放錄音。
b.學生反復朗讀，感受課文的美。強調課后“我會讀”的三句話。
c.相互欣賞有感情地朗讀，分享美讀的快樂。
②賽讀升情。
同桌賽讀，或小組賽讀，或男女生賽讀。
第二課時
談話
①聯系生活實際，說說你喜歡的體育項目以及你知道的奧運會比賽項目。
②你喜歡課文中的哪些句子，為什么？
演讀感悟
①細讀課文，進入課文描繪的情境。
②舉行現場采訪活動：一部分同學扮演課文描寫的某個場所的人物，其余同學扮演記者，對他們進行采訪。被采訪的同學可自由說說自己的心情。
③假設你回到了申奧成功的那一刻，給你的朋友打個電話，把你看到的、聽到的情況和你的感受、心情告訴他。先在小組里練習，再會全班表演。
鞏固練習
①用本課要求寫的字口頭或書面組詞。
②讀讀比比。
互-瓦匹-四揚-場擁-用抱-包洋-羊京-景相-想
③口頭或書面填空：（）海洋（）北京（）人們（）祖國（）人如（）歌如（）
記字、寫字
①給10個要寫的字分類：兩個獨體字，一個半包圍結構，一個上中下結構，六個左右結構。
②小組商量如何記字形，如何正確書寫。
③分組檢查學習結果，方法自定。如，聽寫、認讀、組詞、辨字。
④全班抽查。各組派代表上臺聽寫，由各組派小老師為其他小組同學讀字詞聽寫。
⑤練習書寫十個字。教師有重點地進行指導。
拓展活動
“暢想”。到XX年，舉世矚目的奧運會將在中國的首都-北京舉行，到那時，我們的祖國是什么樣子？北京會有哪些變化？同學們又有哪些變化？說一說，或者寫一寫。