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《我們成功了》教學設計

發布時間:2021-04-27

《我們成功了》教學設計

學習目標
   ①認識“訊、傳”等14個生字。會寫“申、匹”等10人字。
   ②正確、流利、有感情地朗讀課文,體會我國人民在申奧成功時的激動、歡樂和自豪。
   ③增強民族自尊心和自豪感。

                    第一課時
  課前準備
   ①申奧成功的專題片。
   ②生字、詞語卡片,課文朗讀錄音帶。
  創設情境導入
   ①板書“成功”,并用這個詞語練說一句話,說出取得成功時的心情。
   ②揭示課題,說說課文中的“成功”指的是什么。
   ③看申奧成功的專題片,問:“看了此片,你想說什么?
   ④總結學生感想導入:讓我們看看課文是怎么描述這激動人心的場面的。
  初讀感知
   ①畫讀。
    a.自由讀,畫出生字新詞,讀一讀。
    b.請學生自己選擇朗讀方式讀,用波浪線畫出你認為不容易讀準、讀好的字詞句,反復練一練。
    c.畫出不理解的內容。
   ②議讀。
    a.同桌或小組讀,互相正音、評議。
    b.分組學習,提出不懂的問題,同學商議解決。
  指導識字
   ①課件出示生字,學生自讀。
   ②擺字卡,認識的字擺一邊,不認識的字擺另一邊。
   ③小組合作,不認識的字請教同學。
   ④交流識字經驗:說說你是怎樣記這些字的,如,利用熟字學生字:專-傳、軍-揮、蘿-鑼、用-擁、包-抱、目-淚。
  朗讀感悟
   ①美讀人情。
    a.老師范讀或放錄音。
    b.學生反復朗讀,感受課文的美。強調課后“我會讀”的三句話。
    c.相互欣賞有感情地朗讀,分享美讀的快樂。
   ②賽讀升情。
    同桌賽讀,或小組賽讀,或男女生賽讀。

                    第二課時
  談話
   ①聯系生活實際,說說你喜歡的體育項目以及你知道的奧運會比賽項目。
   ②你喜歡課文中的哪些句子,為什么?
  演讀感悟
   ①細讀課文,進入課文描繪的情境。
   ②舉行現場采訪活動:一部分同學扮演課文描寫的某個場所的人物,其余同學扮演記者,對他們進行采訪。被采訪的同學可自由說說自己的心情。
   ③假設你回到了申奧成功的那一刻,給你的朋友打個電話,把你看到的、聽到的情況和你的感受、心情告訴他。先在小組里練習,再會全班表演。
  鞏固練習
   ①用本課要求寫的字口頭或書面組詞。
   ②讀讀比比。
    互-瓦匹-四揚-場擁-用抱-包洋-羊京-景相-想
   ③口頭或書面填空:()海洋()北京()人們()祖國()人如()歌如()
  記字、寫字
   ①給10個要寫的字分類:兩個獨體字,一個半包圍結構,一個上中下結構,六個左右結構。
   ②小組商量如何記字形,如何正確書寫。
   ③分組檢查學習結果,方法自定。如,聽寫、認讀、組詞、辨字。
   ④全班抽查。各組派代表上臺聽寫,由各組派小老師為其他小組同學讀字詞聽寫。
   ⑤練習書寫十個字。教師有重點地進行指導。
  拓展活動
   “暢想”。到XX年,舉世矚目的奧運會將在中國的首都-北京舉行,到那時,我們的祖國是什么樣子?北京會有哪些變化?同學們又有哪些變化?說一說,或者寫一寫。

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