《水鄉歌》教學設計十四
作者:佚名 轉貼自:轉載 點擊數:49《水鄉歌》教學設計十四
作者:張紅波
教學目標]
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
2、讓學生感受水鄉秀麗的風光和人民生活的美好,激發學生
熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。
[教學過程]
一、復習
1、指名分節讀課文
2、通過第一課時的學習,水鄉給你留下了怎樣的印象?板書:美
過度:假如說昨天我們是聽了導游介紹了水鄉的話,那么今天我們要手拉手走到水鄉去親眼目睹水鄉那迷人的風光。百聞不如一見啊!好了,我們出發吧!
二、細讀課文
(一)學習第一自然段
1、指名讀,其他小朋友數一數,這一自然段共有幾句話?
2、回答
3、第一句是什么句?你能讀出問的語氣嗎?
4、誰會回答?讀,相機板書:水多
5、第三句去掉了行嗎?為什么?哪些詞語能看出水多呢?(千,萬,一個連一個,處處)
6、這清凌凌的水呀,光燦燦的波,多美啊!老師被眼前的水陶醉了,讓我給大家讀讀好嗎?請小朋友閉上眼睛想象。
7、交流你剛才所見到的景象。
8、你能把剛才的美讀出來嗎?自由練讀,讀出水的多和美。
9、指名讀,齊讀。
(二)學習第二自然段
1、水鄉還有什么多呢?第二自然段的寫法和第一自然段差不多,自己去讀讀,看能不能讀懂。
2、才你們讀書的時候啊,老師手搭涼棚,想遠處望去:發現水鄉的水面上飄著朵朵白云呢!小朋友,你們說是嗎?老師看到的到底是什么呢?為什么會有這種感覺呢?
3、學生交流
4、上面是藍天、白云,下面是碧水、白帆,他們相互映襯著,多美呀!
5、同桌讀,一問一答。
6、男女問答讀。
(三)想象說話
1、這水,這船,給水鄉人民帶來了什么好處呢?(小組討論)
2、交流(水產養殖、水上運輸、灌溉莊稼等等)
3、俗話說得好:一方水土養一方人,靠山吃山,靠水吃水,水鄉人民靠著得天獨厚的水資源創造了富裕的生活,幸福的歌兒飛出了心窩窩!你們聽,嘹亮的歌兒從水面上傳來了!
(四)學習第四自然段
1、讀第四自然段,回答:水鄉什么多?板書:歌多
2、他們在唱什么歌?讓學生說出歌名,會唱的大聲唱一唱。
3、我們的生活比蜜甜,幸福的歌兒唱不完。除了唱,你還想用什么方式表達你對水鄉的贊美?(畫畫、寫詩、朗讀、)
(五)配樂朗讀全文
三、完整板書,拓展內容
1、其實,我們的水鄉風景優美、物產豐富、人杰地靈,古往今來,就有許多贊美水鄉的詩歌、舞蹈、俗語等,比如“魚米之鄉”,你還知道哪些?(《憶江南》、《江南春》,邊寫到黑板上)更有“上有天堂,下有蘇杭”這一句把我們水鄉的蘇州杭州與天堂相妣美。你們看,所有這些就像一個個跳躍的音符,組成了一支動聽的歌,一支對水鄉贊美的歌!(完成音符和五線譜組成的板書)
此時此刻,你是否為自己生長在水鄉這塊土地上而感到自豪呢?
2、天,老師還帶來了有關水鄉的資料,想看看嗎?看完之后,你會發現水鄉多的東西還有很多很多呢!
3、交流(茶葉、竹子、魚蝦、荷花、漂亮姑娘……)
4、結束:依我看哪,水鄉的聰明小朋友最最多!
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