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《酸的和甜的》教學設計

發(fā)布時間:2019-12-10

《酸的和甜的》教學設計

  教材簡析:
    人教版二年級上冊第四單元選編了5篇能給人以啟迪的故事,《酸的和甜的》是最后一篇。故事以連環(huán)畫的形式編排,通過松鼠、兔子和猴子對待“葡萄是酸的”這個說法的不同態(tài)度及表現(xiàn),告訴我們平時做事要親自去體驗、嘗試,不能光聽別人的話。
  教學目標:
   1.認識9個生字。會寫8個字。
   2.正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色表演課文。
   3.懂得做事要親自嘗試的道理。
  教學重點:
    在閱讀中識字、學詞,對故事內容有所感悟。
  教學難點:
   1.寫好“犭”的三個字。
   2.在朗讀感悟故事中懂得做事要親自嘗試的道理。
  教學手段:
    多媒體教學課件
  課前預習:
   1.朗讀課文。
   2.自學生字。
  教學過程:

                     第一課時
  一、導入新課。
  二、初讀課文,整體感知。
   1.了解預習情況;
   2.同桌互相讀課文,在互讀互聽中讀準字音,讀通句子;
   3.用讀句子的方式檢查字詞掌握情況;
  三、圖文結合,學習課文。
 。ㄒ唬⿲W習課文第一段,在潛移默化中識字學詞。
   1.認識“狐貍”、“葡萄”等詞語,書寫生字。
   2.觀察圖畫,簡單了解狐貍的做法。
 。ǘ⿲W習課文2—6段,在充分的練習后朗讀對話。
   1.圖文結合,感悟松鼠和兔子的想法。
   2.師生對讀兔子、猴子和松鼠的對話。
   3.分角色讀課文的1——6段。
 。ㄈ⿲W習課文第6、7、8段,在扎實的語言訓練中積累詞語。
   1.朗讀、體會寫小猴子的句子,理解“迫不及待”的意思。
   2.體會“大口大口”的用法。
   3.圖文結合,體會兔子和松鼠的心理以及狐貍的想法,在擴展說話中領悟文章內涵。
  四、鞏固識字。
  五、總結課文。

                     第二課時
  1.朗讀課文,復述課文;
  2.表演課文;
  3.學寫其余生字;
  4.閱讀課外故事。

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