《學(xué)棋》教學(xué)設(shè)計(jì)--yglsh
我一邊-------------一邊-------------。
-------一邊---------一邊-------------。
[這個(gè)練習(xí)從易到難，循序漸進(jìn)，遵循了低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，把一個(gè)比較難掌握的知識(shí)點(diǎn)分解成幾小塊，使學(xué)生理解并學(xué)會(huì)正確使用。]
(4)對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生，文中用“專心致志”這個(gè)成語來形容他學(xué)習(xí)的專心，你也還能用哪些成語來形容。
(5)指導(dǎo)朗讀。
[留下足夠的時(shí)間，采用多種方法，讓每一個(gè)學(xué)生都能充分讀書，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。]
3、出示：另一個(gè)……
（1） 板書：走神兒。什么叫走神？
（2） 讀讀，從哪兒可以看出他在走神。
（3） 他想到哪兒去了？誰來做做拉弓的動(dòng)作。理解：不由得
（4） 板書：想 做
（5） 老師看見了，是怎么做的。出示…… 板書：想
（6） 如果也讓你用一些成語來形容一下那位走神的學(xué)生，你會(huì)用哪些？
（7） 指導(dǎo)朗讀：這樣學(xué)棋行嗎，誰能把他走神的樣兒讀出來？（可配上動(dòng)作）
四、 小結(jié)。
（1）同樣的學(xué)生，用了同樣的時(shí)間，為何產(chǎn)生的結(jié)果卻截然不同？現(xiàn)在，你知道成為下棋高手的秘訣了吧？如果你也成了圍棋高手，你也收了徒弟，你會(huì)對(duì)他說什么？
（2）今天老師觀察了一下，小朋友課上的表現(xiàn)，有些小朋友上課認(rèn)真動(dòng)腦，積極舉手發(fā)言，相信一定能取得好的成績(jī)。也有一些小朋友在開小差，上課時(shí)常走神，會(huì)有什么后果？看來，我們做任何事情都要……不能……