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人教版二年級語文下冊三個(gè)兒子教案

發(fā)布時(shí)間:2022-01-05

人教版二年級語文下冊三個(gè)兒子教案

三個(gè)兒子
教學(xué)目標(biāo) 1、會認(rèn)6個(gè)生字,會寫9個(gè)生字。
2、分角色朗讀課文,讀準(zhǔn)人物說話時(shí)的語氣。
3、明白老爺爺說話的意思,懂得要孝敬父母的道理。
教學(xué)重點(diǎn) 掌握生字新詞,能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn) 明白老爺爺說話的意思,懂得要孝敬父母的道理。
教具準(zhǔn)備 生字卡片,兒歌《好孩子》
導(dǎo)   學(xué)   過   程 二 次 備 課
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
1、播放兒歌《好孩子》,學(xué)生認(rèn)真聽。
2、談話:你覺得好孩子是什么樣的?好孩子,人人愛,這節(jié)課有“三個(gè)兒子”來到我們的課堂,讓我們一起來了解一下這三個(gè)兒子。
(板書課題)
二、初讀課文,了解課文內(nèi)容。
1、學(xué)生自由朗誦課文,遇到不認(rèn)識的字圈出來,借助拼音多讀幾遍。
2、小組內(nèi)交流:課文講了一個(gè)什么故事?
三、自學(xué)生字,掃清字詞障礙。
1、學(xué)生拿出自己的生字卡片,自主認(rèn)讀。
2小組內(nèi)交流識字的方法。
3、開火車檢查生字詞。
強(qiáng)調(diào)“嗓”是平舌音,“拎”是前鼻音,“晃”是多音字,“甸”在“沉甸甸”一詞中應(yīng)讀一聲。
四、練習(xí)朗讀。
1、教師范讀。
2、自由練讀,注意三個(gè)媽媽說話的語氣。
3、小組內(nèi)分角色練讀。
五、書寫生字。
1、出示“拎、桶、停”三個(gè)字,讀字音,認(rèn)字形。
2、觀察生字在田字格中的位置,字形特點(diǎn),教師提示這三個(gè)字的“點(diǎn)”的寫法。
3、教師范寫。
4、學(xué)生練寫。
5、同桌互相欣賞,提出建議。

第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
     1、出示生字卡片,開火車讀。
2、認(rèn)讀詞語。
二、細(xì)讀文本,合作探究
1、自由讀課文,找出三個(gè)媽媽的話,用“——”劃出來。
(1)小組內(nèi)交流:你都找到了哪幾句話,指名讀。
(2)品讀三個(gè)媽媽的話,體會媽媽的心情。
a、自由練讀:把自己當(dāng)成媽媽,你會怎樣夸獎(jiǎng)你的兒子?會用怎樣的語氣?
b、教師范讀。
c、指名讀,教師提示讀的語氣。
(前兩個(gè)媽媽說話時(shí)很得意,讀時(shí)語速稍快,語調(diào)稍高;第三個(gè)媽媽說話很平淡,讀時(shí)語速平穩(wěn))
d、小組內(nèi)分角色朗讀。
2、三個(gè)兒子看到自己的媽媽在提水,他們是怎么做的?用“﹏“劃出來。
(1)指名讀自己劃出的句子。
(2)讀讀議議三個(gè)兒子的不同做法。
(3)說話訓(xùn)練:一個(gè)(只)____。一個(gè)(只)____。另一個(gè)(只)____。
3、合作探究:為什么老爺爺說只看見一個(gè)兒子?
(1)分角色朗讀一個(gè)媽媽與老爺爺?shù)膶υ挕?br>(2)討論:老爺爺為什么說只看見一個(gè)兒子?
(3)、讀出老爺爺幽默、風(fēng)趣而又意味深長的話。
三、拓展延伸
讀了課文,你讀懂了什么?
四、指導(dǎo)書寫
1、出示生字:“聰、胳膊、甸、晃蕩”。
2、引導(dǎo)觀察,演示書寫順序。
3、教師范寫,提醒關(guān)鍵筆畫。
4、學(xué)生練寫。
5、同桌互相欣賞,講評。
 


設(shè)
計(jì) 23、三個(gè)兒子
一個(gè)             一個(gè)         另一個(gè)
翻跟頭           唱歌         提水(好兒子)
                              孝敬父母

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