人教版二年級語文下冊郵票齒孔的故事教案
郵票齒孔的故事
教學目標 1、會認13個生字,會寫12個字。
2、初讀課文,整體感知文章大意。
3、懂得生活中要留心觀察,樂于發現,善于探究。
教學重點 認字、寫字、朗讀課文。
教學難點 讓學生懂得養成留心觀察,樂于發現,善于探究的好習慣。
教具準備 生字卡片、郵票的圖片、紙片、大頭針、小刀。
導 學 過 程 二 次 備 課
預習提綱
1、初讀課文兩遍。
2、搜集關于郵票的有關材料,制作成資料卡片。
第一課時
一、欣賞郵票、激情引趣
老師:同學們,你們有集郵嗎?看看今天老師給你們帶來了什么?(出示郵票冊──“中國郵票”)──和學生一起欣賞人物、風景等內容的幾組郵票。
老師:還有哪些同學也收集到了郵票,拿上來和大家交流交流。
老師:下面老師考你們兩個有關郵票的小知識,看誰知道。
1、我們習慣上說“一什么郵票?”(老師手拿“一枚郵票”指名說──出示詞卡“一枚郵票”齊讀)
2、師:看看這(出示一大張郵票,指“齒孔”),知道這是什么嗎?(指名說──出示詞卡“齒孔”齊讀)
老師:今天讓我們一起來了解一個有關郵票齒孔的故事。
出示課題:14、郵票齒孔的故事。(指名讀,齊讀,強調翹舌音“齒”。)
二、初讀課文,識記生字
1、老師:下面就請同學們輕聲讀課文。老師這里有兩個要求:
第一,讀準字音,想辦法記住生字;
第二,盡量讀通句子,自己覺得難讀的句子或段落多讀幾遍。
2、小組合作學習,讀準生字字音:
老師:利用字卡,小組長組織學習,目標是使每個小組成員讀準生字字音。
⑴ 小組長組織集體認讀、開火車讀或指讀檢查。
⑵ 游戲:搶讀得卡,比比誰得的生字卡片多。
3、小組長匯報自學情況:
老師:剛才在小組學習中,有需要提醒小朋友注意的讀音嗎?
(小黑板出示本課生字)指名匯報,老師板書拼音強調。如,生:“我提醒大家‘裁’是平舌音,‘裁’”。(全班跟讀集體認讀本課生字再次鞏固。)
4、利用識字板找規律巧記生字。
老師:下面請同學們拿出自己的識字板和生字卡片,找找規律,把本課的生字在識字板上擺一擺,想辦法記住它們。
(指名上臺介紹各自不同的識記方法。)
5、游戲鞏固生字詞。(貼郵票送信──“音、形、義”連一連)
老師:(出示“小鴨”圖片)小鴨郵遞員請小朋友幫忙,給這些信貼上郵票,并送到小動物們的家里。
指名上臺連線:
yán zhèng cái lún réng shǐ
倫 研 政 仍 使 裁
( )府 ( )究 ( )敦 ( )用 ( )然 ( )剪
6、出示生詞認讀:
裁開 裁剪 使用 倫敦 撕開 研究 郵政部門 政府 仍然
(自讀──小組開火車帶讀)
三、結合語境,理解本課生字詞;整體感知文章大意
1、出示包含生字詞的句子:先自讀再指讀點撥:
老師:接下來由老師檢查檢查,這幾個句子你能讀好讀懂嗎?
⑴ 每枚郵票的四周沒有齒孔,使用的時候得用小刀裁開。
⑵ 那個人從西服領帶上取下一枚別針,在每枚郵票的連接處都刺上了小孔,郵票便很容易地被撕開了,而且撕得很整齊。