3.植物媽媽有辦法
3.小結(jié):請(qǐng)大家想想,蒲公英、蒼耳、豌豆這些植物媽媽都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢?
(指名口答,結(jié)合板書:風(fēng)、動(dòng)物、太陽(yáng))
4.植物媽媽是不是只有這幾種辦法呢?自由讀第5節(jié),邊讀邊想:從這一節(jié)中你知道了什么?
(設(shè)計(jì)意圖:語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào):“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力。”以上教學(xué)環(huán)節(jié),以指導(dǎo)朗讀為主線,讀中感受,讀中理解,讀中欣賞,并且把多元評(píng)價(jià)貫穿于讀的全過(guò)程,促進(jìn)了學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的提高。)
三、拓展延伸,培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合實(shí)踐的能力
1.植物媽媽的辦法還有很多很多,你還知道哪些植物傳播種子的方法?
(如椰子樹利用自己的位置優(yōu)勢(shì),果實(shí)成熟后靠流動(dòng)的海水傳播種子;柳樹的柳絮也是靠風(fēng)來(lái)傳播的……)
2.植物媽媽傳播種子的方法這么多,那這首詩(shī)可以再寫長(zhǎng)一點(diǎn),你能照著第2、3、4小節(jié)的格式自己寫一段詩(shī)嗎?
3.先讀一讀下面幾段小詩(shī),再說(shuō)一說(shuō)你從這幾段小詩(shī)中知道了什么?最后分別為這幾段小詩(shī)配上一幅畫。
小詩(shī) 我為小詩(shī)配的畫
柳樹媽媽準(zhǔn)備了降落傘,
把它送給自己的娃娃,
只要有風(fēng)輕輕一吹,
孩子們就乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。
鳳仙花媽媽很聰明,
它給孩子穿上一件容易破的衣裳,
小朋友用手一碰,
孩子們就蹦著跳著離開媽媽。
椰子樹媽媽有辦法,
它把家安在大海邊,
只要孩子成熟了落下來(lái),
就能跟著海水到岸邊發(fā)芽。
櫻桃媽媽給孩子穿上了漂亮的衣服,
小鳥喜歡它吃下它,
一拉出糞便,
小櫻桃種子就在地里發(fā)芽啦!
4.擴(kuò)展閱讀。
植物媽媽只會(huì)傳播種子嗎?不,植物媽媽的辦法多著呢!你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?植物媽媽還會(huì)捕食昆蟲呢!不信,請(qǐng)你讀一讀《捕食昆蟲的植物有辦法》(文章略)一文,想一想:捕食昆蟲的植物是怎樣捕食昆蟲的?它們各采用了什么辦法?
5小結(jié)歸納:植物王國(guó)千姿百態(tài),植物王國(guó)趣事多多,希望你做細(xì)心的孩子,做有心人,你就會(huì)在大自然的懷抱里發(fā)現(xiàn)更有趣的事物和現(xiàn)象,得到更多的樂(lè)趣。
(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生將平時(shí)觀察到的有關(guān)植物知識(shí),進(jìn)行仿說(shuō)、仿寫、仿畫可以提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力,擴(kuò)展閱讀,不僅可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力,讓學(xué)生加深對(duì)“植物媽媽有辦法”的理解,還可以開闊學(xué)生的知識(shí)視野。)
她會(huì)傳播種子
蒲公英降落傘風(fēng)
蒼耳鎧甲動(dòng)物
豌豆豆莢太陽(yáng)
……
她還會(huì)?
植物媽媽的辦法有
很多很多