科學(xué)組集體備課教案《金屬熱脹冷縮嗎》
一、 教材分析：
學(xué)生認(rèn)識(shí)了水、空氣都有熱脹冷縮的性質(zhì)以后，此時(shí)會(huì)很自然地想到了另一個(gè)問(wèn)題：固體會(huì)不會(huì)熱脹冷縮呢？本課就和學(xué)生一起來(lái)通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證金屬是否會(huì)熱脹冷縮。
二、 學(xué)情分析：
學(xué)生在前兩課的基礎(chǔ)上以經(jīng)會(huì)觀察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能總結(jié)概括，本課讓學(xué)生主要是讓學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易操作的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，有效地觀察金屬固體體積變化的現(xiàn)象，提升為許多物體都有熱脹冷縮的性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。
三、 教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)概念：
許多固體也有熱脹冷縮的性質(zhì)。有些固體在一定條件下是熱縮冷脹的。過(guò)程與方法：
1、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易操作的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，有效地觀察金屬固體的體積變化。
2、正確使用酒精燈給物體加熱。
3、對(duì)生活中的現(xiàn)象嘗試用模型實(shí)驗(yàn)加以解釋。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)探究各種物體熱脹冷縮現(xiàn)象的濃厚興趣。
2、初步意識(shí)到事物普遍的變化發(fā)展規(guī)律，但也有特殊性
四、教學(xué)重點(diǎn)：
如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)觀察金屬固體體積的變化現(xiàn)象。
五、 教學(xué)準(zhǔn)備：
酒精燈、銅球熱脹冷縮演示器、鋼條、火柴學(xué)生用表格；教師自制金屬條熱脹冷縮演示器、課件。
六、 教學(xué)流程：
（一）、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、我們先來(lái)看一則故事：
1825年，英國(guó)鋪設(shè)了第一條鐵路，鋼軌是一根連一根的焊接在一起的。 結(jié)果，到了炎熱的夏天，鋼軌就變得七歪八扭，左右彎曲，有些地方甚至還向上拱了起來(lái)；而到了寒冷的冬天，鋼軌竟斷裂成幾段。
2、聽(tīng)了這則故事，你有什么問(wèn)題要問(wèn)？
3、你猜測(cè)一下可能是什么原因？
4、是啊液體、氣體都有熱脹冷縮現(xiàn)象，鋼軌是不是也具有熱脹冷縮的特點(diǎn)呢？金屬熱脹冷縮嗎？今天我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題（板書(shū)課題）
二、新知探究、
1、你知道金屬都有哪些呢？
2、今天老師也給同學(xué)們準(zhǔn)備了一些材料，你能用這些材料設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究金屬有沒(méi)有熱脹冷縮的特點(diǎn)嗎？
3、各小組先討論一下想怎么做？
4匯報(bào)你的實(shí)驗(yàn)方案？
5、要想知道你們的方案是否可行，我們要做什么？（實(shí)驗(yàn)）要給銅球加熱就需要使用到加熱儀器----酒精燈
6使用酒精燈加熱需要注意什么呢？
7、你認(rèn)為在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)還應(yīng)該注意什么呢?
8、在注意安全的情況下仔細(xì)觀察并做好記錄開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。
9、師生匯報(bào)得出結(jié)論
10、你觀察過(guò)現(xiàn)在的鐵軌嗎？有什么特點(diǎn)？你能解釋為什么這樣做嗎？
三、實(shí)踐活動(dòng)、
1、研究完了銅球的熱脹冷縮現(xiàn)象，我們?cè)賮?lái)看看其它金屬是否也有熱脹冷縮的特點(diǎn)。老師給每個(gè)小組提供了一根鋼條，你能設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究它是否熱脹冷縮？
2、 各小組同學(xué)先討論一下是不是有好方法。
3、為了能讓大家看清楚實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，老師給大家做了這樣的教具先觀察，如果用酒精燈給鋁條加熱，你估計(jì)會(huì)有什么現(xiàn)象？
4、真的和你們說(shuō)的一樣嗎？讓我們一起來(lái)驗(yàn)證一下吧！
5、匯報(bào)同過(guò)實(shí)驗(yàn)我們能得出什么結(jié)論？
6、實(shí)驗(yàn)中我們發(fā)現(xiàn)銅球、鐵環(huán)、鋁條都有熱脹冷縮的性質(zhì)，我們能肯定的說(shuō)，所有的金屬都會(huì)熱脹冷縮嗎？
7、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)教材，閱讀教材內(nèi)容
9、學(xué)到這我們能給金屬下個(gè)結(jié)論嗎？
四、拓展延伸、
1、在生活中你還見(jiàn)過(guò)那些熱脹冷縮的現(xiàn)象
2、老師也找到了幾生活中熱脹冷縮有關(guān)的圖片，我們一起來(lái)看，你能解釋一下為什么這樣做嗎？