三年級思品熱脹冷縮
第六單元 冷和熱
2 熱脹冷縮
教學目標：
1.讓學生經歷對水的熱脹冷縮的探究過程，認識液體的熱脹冷縮現象。
2.通過探究，提高學生獨立實驗的能力和對結論的概括能力。
3.培養學生勇于探索的科學精神和嚴謹的科學態度。
教學重點：對水在受熱受冷時的體積變化的觀察，并得出相應的結論。
教學難點：換個角度，從水的體積變化推測水的冷熱。
教學課時：一課時
教學準備：
分組實驗材料：小燒瓶、細玻璃管、膠塞、小水槽、滴瓶或小藥瓶（中間插細塑料管）、水、酒精、飲料、食油、醋等容易嗅到氣味的液體、暖瓶（內裝熱水）。
乒乓球2個（癟破）、燒杯、熱水、液體熱脹冷縮裝置、氣球、軟包裝飲料盒易拉罐、固體熱脹冷縮裝置。
教學活動過程
1.引入。
液體在冷熱變化時體積有什么變化？空氣能熱脹冷縮嗎？固體呢？這節課我們就來研究空氣是否能熱脹冷縮。
2.討論。
•你想用什么方法來研究這個問題？
•空氣是會流動的，必須把它裝在一個容器里，用什么容器呢？怎樣保證容器里的空氣多少不變？用什么方法、什么材料把容器密封？
•空氣是看不見的，怎樣才能發現空氣的體積是不是有了變化？
3.分組做實驗。
4.交流實驗結果。
•實驗是用什么方法做的？
•觀察到了什么現象？
•這些現象說明了什么？
5.固體熱脹冷縮的觀察。
•強調觀察實驗中的安全注意事項。
•學生分組實驗。
•交流、歸納。
•小結：我們通過兩節課的活動，發現了水有熱脹冷縮的性質，空氣有熱脹冷縮的性質，銅球有熱脹冷縮的性質……許多物體都有熱脹冷縮的性質。這許多物體都是哪些物體呢？在生活中留心觀察就會發現。